31.试行研究生培养机制改革后，研究生导师的权利体现在哪些方面？
试行研究生培养机制改革后，导师招收研究生的自主权将有所扩大，研究生导师在研究生基本奖助金和研究生助研岗位的申请和聘任上有充分推荐权，学院和学校充分尊重导师的这一权力。
32.试行研究生培养机制改革后，研究生导师的义务如何体现？
试行研究生培养机制改革后，导师要更加注重在科学研究、知识创新和技术创新活动中培养研究生，提高研究生培养质量，同时要为研究生参与科学研究、知识创新和技术创新提供一定的资助。
33、博士研究生导师如未提供助研岗位津贴资金，是否就不能招收博士研究生？
试行研究生培养机制改革后，在一个招生年度，人文学科、理学学科和经学校核准的社会学科中基础理论和史学特点明显的少数学科的博士研究生导师招收一个博士研究生时，可不提供研究生助研津贴资金；社会学科、工学学科博士研究生导师招收第一个博士研究生时需要按照学校要求，从自身科研经费中拨出相应资金，汇入到学校设立的“资金池”中，用于补充研究生部分助研津贴。如导师因无课题经费等原因不能补充该部分研究生助研津贴资金时，可向学校申请免交，经学校同意后予以豁免，但该导师当年不得再招收第二个博士研究生。
原则上，在有科研立项和课题经费的前提下导师才能招收第二个博士研究生，任何专业和任何导师每学年招收的博士研究生总数不得超过３名，其招收第二个和第三个博士研究生时（无论招收的是在职博士研究生还是脱产博士研究生），均需按照学校要求，从其科研经费中拨出相应的资金，汇入到学校专门设立的“资金池”中，用于补充助研津贴。
34、试行研究生培养机制改革后，导师提供的研究生助研津贴资金是否只用于资助导师直接指导的研究生获得助研津贴？
导师提供的研究生助研津贴资金与导师直接指导的研究生获得的助研津贴并不是一一对应关系。
35、我校研究生培养机制改革的管理构架是什么？
学校成立中国人民大学研究生培养机制改革领导小组，由学校领导、主要职能部门负责人和各学院院长组成。同时成立中国人民大学研究生培养机制改革工作小组和研究生奖助金管理办公室，研究生奖助金管理办公室设在研究生院。
36、试行研究生培养机制改革后，我校研究生奖助金的管理归哪些部门？
我校研究生培养机制改革实行分层管理原则，学校设计、制定总体改革方案，对研究生培养机制改革及各项措施的实施进行宏观把握和总体管理；学院制定相应的实施细则和管理办法，负责本学院研究生培养机制改革具体方案的实施和日常管理工作。
具体而言，各学院应设立研究生奖助工作小组。学院应有专门工作人员，负责本学院研究生基本奖助金和“三助”岗位的具体管理工作。
研究生院的研究生奖助金管理办公室负责全校研究生基本奖助金的审核和组织等工作，人事处统筹协调全校研究生“三助”岗位工作。
37、我校研究生培养机制改革适用于哪些类型的研究生？
除《中国人民大学研究生培养机制改革方案（试行）》的少数条款有特别说明外，适用于所有接受学力教育的各类研究生。
38、我校研究生培养机制改革的解释权在哪个部门？
我校研究生培养机制改革方案由研究生院负责解释。