湖南人文科技学院2015年硕士研究生招生简章

五、培养模式

(一)培养模式

为了更有利于提高学生的专业能力和职业素养，我校设计和实施了“三双、四模块、七学段”人才培养模式。

一是校企“双主体”协同培养。建立学校与农业管理部门、涉农企业协同培养运行机制，在招生、培养、学位论文指导、学位授予等各个方面实现共同管理，共同制订培养计划，共同建设师资队伍，共同建设研究生实践基地，使学校与行业企业真正成为培养专业学位硕士研究生的共同主体。目前，学校已和湖南省植保植检站、湖南海利高新技术产业集团有限公司、袁隆平农业高科技股份有限公司国际业务部、湖南亚华种子有限公司、长沙慧谷信息技术有限公司、湖南万家丰科技有限公司、湖南振农科技有限公司、湖南省新化县委组织部等8个单位签订了研究生联合培养协议。

二是校企“双导多师”联合培养。建立校内导师与校外导师共同指导培养学生的“双导师”制，成立“1+1+N”导师组，由1个校内导师、1个校外导师和多个实践指导教师组成，指导与负责招生、培养、实践、论文、就业等方面的工作。如农村与区域发展领域研究生贺蓓同学，校内导师为周发明，校外导师为胡绍华，实践指导教师有袁小清、杨文莲、胡绍华。采取“双教师”教学模式，成立“1+X+Y”课程组，由校内专职教师任课程负责人，多个校内专职教师和多个校外兼职教师组成的课程组开展教学活动。目前，学校已聘任校内导师24名，校外导师24名，校外兼职教师40余名。

三是“双段交替”多岗实践培养。整个培养过程分为七个学段，采用理论教学与实践教学交替进行的教学组织形式，并建立多岗轮换实践制度，在不同类型的联合培养单位或同一单位的不同岗位上完成专业综合实践，使学生对职业领域的多个岗位都具备一定的实践经验，以培养适合农业推广硕士专业学位教育要求的既具备扎实的专业技能，又具备较强组织管理能力与沟通表达能力的复合型人才。

四是设计“四模块”课程体系。在课程体系的设计上，强化职业需求导向，注重人文与科技相结合，强调以综合素养和专业知识与能力提高为核心，在公共课、领域主干课、专业技能课等模块的基础上增加了以培养综合素养为目标的人文与科技相结合的专业拓展课程模块。

五是创建“七学段”学期制度。为了突出应用实践能力的培养，根据农业生产的季节性特点，改革传统的学期制度，由两年四个学期改成了两年七个学段，农忙时学生进入实践基地进行专业综合实践，农闲时在学校进行课程学习。第一、二、五学段为理论课学习阶段，第三、四、六、七学段为专业实践阶段和学位论文答辩阶段，二者分段交叉进行，建立从实践——理论——实践的螺旋式上升培养路线。

六、报考条件

报名参加全国农业推广硕士专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)考生必须符合下列学历等条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

注：报考“大学生村官MAE硕士班”的考生除须符合以上各项要求外，还须是在岗的大学生村官(到报名现场确认截止日期止)，并具有一年以上“大学生村官”工作经验(到2015年9月1日止)，同时须在报名前征得所在县市区组织部门书面同意。