3个理科班，9个文科班。这是南京市第三中学新学期高二分班后的现状。
“这么多年来，我们学校第一次出现文理倒挂现象。而且，文科竟然是理科的3倍。”从事教育工作近30年的三中校长吕天纵直摇头。
“高考方案不改，文科生多于理科生的现象就不会改变。”多所中学的校长都这么预言。
反常现象：
化学老师没饭吃，历史老师吃“撑死”
吕天纵介绍，在前两年，三中一直是理科班多于文科班，高考方案改革后，文科班开始增多，该校今年刚毕业的一届和目前在校的高三年级都有6个文科班、6个理科班。高二年级前不久刚刚进行完分班，结果更是令人吃惊，出现了以前想也没想过的倒挂现象。
而玄武区一所和三中在同一梯队的高中校长告诉记者，从去年开始，他们学校选择文科的学生也逐渐增多。“以前理科生和文科生的比例大约是2：1，今年虽然没有出现倒挂，但也已经到1：1了。”这位校长说。
文科班增多的情况在五中、九中、十三中、二十九中等各重点中学都有体现。而南京“四大名校”在高二分班时，虽然没有出现理科班大规模减少的现象，但选择文科的学生逐年增多也是不争的事实。
“物理老师有饭吃，化学老师没饭吃，历史老师吃撑死！”昨天，某重点中学校长用这个顺口溜来形容目前高中各科教师的工作状态。
这位校长介绍，往年高中理科班多，物理是主流学科，各高中储备的物理师资比较充足。现在，理科班在急剧减少，物理老师没有以前那么辛苦了，而政策规定理科生必选物理，算是给了物理老师一个“铁饭碗”。
相对来说，化学老师的境遇就不太好了。在今年的分班中，还有一个突出的现象——理科班中理化组合减少。吕天纵介绍，理化组合向来是理科班的主流，而由于化学高考难度大，现在学校理科班中，选理化的只占1/3左右，很多学生都选择了理生或理地组合。一位资深化学老师向记者苦叹：“选化学的越来越少，搞得我们这些化学老师经常没课上。这届高一我们只有一个化学班，而原来有4个班学化学。”
吃香的是历史老师。因为文科受宠，历史又是文科必选科目，使得历史老师一下紧俏起来。一位历史老师告诉记者：“新高考后，感觉整个高中阶段都很忙。高二小高考有一半人要考历史，考完后这边高一又分班了，又有一半人选历史，那边高三高考历史又是选测科目，不能放松。我们几个历史老师整天忙得团团转。”由于历史老师不够，有的学校只能通过留用退休教师、从外校借调教师或者紧急招聘大学生救急。
透析原因：
学生家长打“算盘”，文科达本科线更容易
“选择文科、回避理科的做法，与2008年高考新方案关系密切。一般来说，理科生要比文科生成绩好，但根据新方案，上本一本二的门槛是2B，这个等级是在各自学科内按排名划定的，由于理科竞争激烈，因此成绩好的学生选择理科不一定能占优势。举个简单的例子，某校高三有600名学生，前100名学生选择理科，按照前50%的人为B或以上级，第51名就拿不到B，而第101名学生学文就能拿B。因此家长纷纷动起了点子，选择文科，抢占历史、政治、地理中的B，甚至是A。”吕天纵分析道。
“我们学校在高二分班时把利弊都给学生家长分析了，说实在的，学校也希望学生达本科线的几率大些，毕竟如果过不了本科这个门槛，其他选择专业之类都是空话。最终的结果是，很多成绩中等偏上的学生都选择了文科。”一位高中校长这样说。
据了解，在文理科比例已经倒挂的三中，学校曾劝说学生为了将来，慎重考虑。“毕竟今后社会需要大量的理科人才。而且从今年的高考情况看，选择文科且拿到2B、但最后落榜的例子也有一些。”吕天纵说，“但家长们最终选择的还是先过本科线这一关。”
前段时间我市对本届高三学生进行了一次统测。全市33000多名考生，14500多人选测物理，考到70分的7600多人；选化学的共8200多人，达到70分的约4500人；选政治的8700多人，考到70分的达7992人；历史有16000多人选择，70分以上的8700多人。从均分上来看，历史70.66分、政治93.44分、物理67.75分、化学69.06分。综合起来文科选测分数明显高于理科。
多所中学的负责人在接受采访时均表示，现行高考方案不改变，文科生多于理科生的现状只会愈演愈烈。
专家建议：
文理分开划线，选测科目按分计算
“其实，要解决文科生多于理科生的现状一点都不难。”一位资深高中老师建议，文理分开划线，选测科目还是按分计算，这样一来学生家长就不会“算盘”打得太细了。
他说，以前高考各科的满分为150分，等于分了150个等级，现在选测科目直接划分ABCD仅4个等级，如果科目的区分度不强，分数相差一分，考生拿到的就是不同的等级。如果两门选测科目还恢复到以前按分数论英雄，谁的实力强，高校一看就明白。这么多考生，4个等级重分也多，这样还可以避免重分带来的不公平。
其次，就是文理分开划线。他解释，根据2008高考方案，无论选考什么组合，划省控线时是放在一起的。文科生更容易上线，也就使更多考生愿意选文科。从今年的招生就可以看出，从本二开始，文科生明显多于理科生。