第三、学习与做作业讲究方法

学习和做题一定要讲究方法，我们一直都很讨厌傻读书、傻做题的方式，但是往往大家不得不陷入这种方式，明知不可取而为之。这不仅是老师的责任，还是学生自己的责任。因为老师也比较缺乏这种引导学生的方法，学生更加不能总结。要怎么办呢？我们建议大家在学习的过程中把握住几个点，再养成几个习惯后，就能慢慢的调整出自己的方法。

1、学习课本的过程中，注意收集考点。尤其是语文、英语、文综等语言类学科及记忆类学科，平常复习的过程中多注意可能出现的考点收集。如语文的生字词收集、易错成语收集、易错例句收集。像英语中动词短语收集、常用动词收集、同一个动词形成不同短语中介词整理，各种你认为值得注意的句式收集等。

2、复习理科课程过程中，注意形成公式、定理、结论的起点和推断过程。高考《考试说明》中明确规定要考查这一部分（结论推导思想、方法和过程）。很多学生认为把公式背熟了，就认为懂了。但是没有人注意这个公式的触发点是什么，为了研究什么问题而得出这个公式，这是十分不可取的。因此在学习过程中要本着“这个公式或定理是为了研究/解决什么问题而得出的”疑问来复习，那么你在复习过程中将会有更大的收获。

3、做作业过程中也要讲究方法。很多学生有这么一个毛病，每次边看题边翻书，然后才下笔。这样比较不可取，考试的时候是不允许翻书的。要看完书自己复习了课本后才做作业。还有一些学生很喜欢做完一道题就马上对答案，这是不自信的表现，在考场上容易紧张，因此要养成做作业时不看书、一次性全部做完后对答案的习惯。对完答案后要花费几分钟时间思考一下，我是如何解决这部分作业的。

4、做题一定要总结规律，很多规律你无法总结，但也要有一个思想，即思考做这些题对我下次做题有没有帮助。比如英语阅读、语文阅读，这道题选C，你错选了A。答案或者老师告诉你说对照原文第几段、第几行说明ABD错误，说明C正确。但是对你下一篇文章有没有任何帮助？显而易见是没有的。那么我们要思考“做题时凭什么要从这段这行去寻找？”然后先总结出自己错误的原因，是由于自己的主观思想导致做错还是题目或原文看不懂？再总结出以后怎么分析阅读文章？这样通过每一次做题都能总结出一点点，最后就能大幅的提高效率。

第四、提高效率的途径

面对即将到来的高考，能够提高效率是大家都十分希望的。而提高效率需要大量的时间做总结。前面提到的部分是学生比较容易做到的，也能一定程度上提高效率。要想大幅提高学习效率，就必须把学科的规律性总结出来。如肖鹏老师提出的，将英语单选分成3类，每一类都有应对的法门；将英语阅读部分按照题型分为细节、主旨、标题、同义词等类型，按照一定的套路去看原文，即能保证学生找到有效的信息，也能节省大量时间；将英语完形部分列出几块文章暗示的模式，如转折词、介词、关键动词等找出原文的暗示，那么做题将有确切的方向。如我们的物理老师提出的，将物理重要的公式单独列出，做题时只需从题目中每找到两个点，就能确定一个公式，按此分类罗列，既能明白物理考试原理，又能确保解题。如文史类韩老师总结的线性记忆方法，在日常学习中就能累计高考知识点，教会学生如何成为作者，在高考冲刺阶段，“作者”们只需拿出自己的“著作”就能轻松完成备考。当然，这些都是不断钻研累积的过程，对于一个学生来说，有人引导是最好，若没有人引导，那么牢记这一句话：多思考、多总结、找规律、多拓展，多训练“举一反三”的思想即可。

这里是老师总结出的一点学科规律，希望对学生有帮助：

数学：除了立体几何、排列组合之外，解答题部分大部分思想一致，步骤几乎相同，都需要学生从题目条件出发，补充缺失条件（缺失条件可根据题目给出条件判断），然后转化、计算最后得出结论。注意用式子表达题目描述的文字。

英语：多注重语言特色即语境，英语强调客观性和精确性，注意句子表达的侧重点和句子描述的本体是什么，就能读懂绝大部分句子，答对绝大多数题。

语文：考点来源于课本的累积，平时多收集考点素材。学生学语文时注意说话时假设对方什么都不了解，而你要如何把意思表达清楚即可。

文综：抓住一条主干来学习，然后“开枝散叶”。（如时间线、地域线等方式学习）

理综：物理重点放在如何用式子表达文字叙述，建立模型。化学无机部分考虑最外电子层，有机考虑碳链、官能团。生物要善于联想和融会贯通。如几个学生在一起分析讨论，一个人吃饭能有多少个生物现象和过程，就能把生物的知识串通起来。

第五、持之以恒的态度

高三要想学好，最关键的态度是：持之以恒，绝不轻言放弃，始终要有信心。