学习没有捷径，能力提高是关键
上海交大附中2010届毕业生(考分551，被同济大学建筑系录取)

不论高考还是其他考试，其目的都是为了对能力进行检验，因此，从根本上讲，只有能力的提高，反映在高考中才有成绩的提高，而能力的提高没有经过刻苦学习这一关是无稽之谈。

学习没
有捷径，我们更不能投机取巧，我的这些经验都是方法上的或者技术性的，只能起到锦上添花的作用，其基础是大家对基本知识的熟练掌握。大家也不用担心，经过高三一年的复习，对于基本知识的要求应该都是可以达到的。

语文：分门别类，逐个击破题型

对于很多理科生来说，语文是很令人头疼的。但是对于语文考试而言，用理科的思维来答题也未尝不是一种好方法。语文高考一共有23题(包括作文)，相当于就有23种答题模式，而对于第五大题(即古文第一篇)可以照搬第一大题(即现代文第一篇)，第六大题(即古文第二篇)可以照搬第二大题(即现代文第二篇)，其他还有默写、古诗词鉴赏、作文。这样我们发现题型并不是很多，只要分门别类，逐个击破就好。

对于阅读，主要考察的是对文章的理解能力，一言以蔽之，就是文章中心，说明文就是说明对象的特点，议论文就是论点，记叙文、散文就是感情、道理等等，而这些在文章中一般都有较为清晰的表述，位置一般在开头、结尾以及重要的过渡句等。只要把握住中心，至少就把握了一半的分数，出题老师的问题，尤其是后几题所考核的也必有中心，所以答题时加上对于中心的关联可以称之为一条定律。其他对于手法、表达方式等技巧的问题也都有其答题的模式，相信老师课上也都会有讲解。

对于文言文，阅读理解部分同现代文。而对于解释加点字、翻译等，在复习时要抓住考点，通假字、古今异义、固定句式等都必须逐个突击解决。另外有些确实不认识的古字也不用钻牛角尖，有些分数出题老师本身就没想给你。

关于作文，我的建议是有自己的风格，辞藻华丽或思维缜密都是好的，不要拿自己的弱项跟别人的强项去比。材料上坚持练习适合自己的一类材料，以不变应万变，或许也是不错的选择，这样不论什么题目都是自己所熟悉的。对于论据，希望大家多积累现代人的材料或社会现象，动辄就搬古人出来说事儿会给人缺乏现实意义之感。

数学：公式人人会背，差距在如何应用

很多老师都说数学要回归课本，我也赞同这种说法，但问题是怎样回归课本，一味翻课本是没有用处的，课本上的原题是不可能考的。

我们要着重看的是定理公式的推导方法和过程等，课本的推导方法应该成为我们解题所应用的思考方式。经过一年的复习以后，公式人人都会背，差距就在如何应用，而应用水平的不同，我认为，是因为对公式本身的理解程度不同。如果我们能了解公式的推导方法，对公式本身的本质有所了解，相当于就会用公式创造者的思想方法去思维，就不会出现会用用不出的现象了。比如等差数列求和公式是用倒序相加得到的，等比数列求和公式是用错项相消得到的，而考试所经常考的就是这些方法的运用。

英语：固定搭配习惯形成，多看多背多积累

英语是积累出来的学科，成绩一般就是英语能力的体现，我只能说，多看多背，没有捷径可走。但是我对大家的建议是，英语是一门语言，对于一门语言来说，没有绝对的对与错，很多东西是人们长时间的习惯形成的，也就是所谓的固定搭配或者语法无法解释的问题，在这些问题上，我们跟老师争执是没有意义的，只能得过且过，这也是语言的魅力之处吧。

物理：建立物理模型，加以特殊记忆

很多人说，物理很难。的确，物理极具象却又极抽象。但物理也是一通百通的，重要的就是一些物理模型的建立，学的可能是一个物体、一个方块、一个小球，考试可能是一辆车、一个人，甚至宇宙中一些从没听说过的东西，但其方法都是一样的，都可以用一样的物理模型来进行解释，先由抽象到具体物体，再回到抽象的物理模型，这是物理的难点也是重点。

比如计算汽车带动的风的动能，首先就要将汽车前的空气抽象为一个圆柱体，以后的就迎刃而解，通过速度、密度等进行计算，一些动态的物理运动过程也可以同样进行抽象。一些从未见过的物理实验，只要先将其抽象成熟悉的物理过程，就有了突破口。

另外，对一些经常出现的简单模型，可以进行特殊记忆。如通过右手螺旋定理和左手定则进行判断，我们知道两根同方向的通电导线之间的作用力为引力，反方向的通电导线为斥力，前者叫“同流合污”，后者叫“分道扬镳”，只要出现类似模型，尤其在选择题中，我们可以瞬间选出答案，为后面的大题腾出时间。类似的例子还有很多。

还有，对于物理概念的理解也非常重要。很多公式中都有sin、cos，只靠死记硬背是很难记住并熟练应用的，在磁通量、磁力矩等公式中，更是sin、cos经常出现，很容易搞混，这时就需要结合其定义进行判断，否则即使背过公式，在应用中也很容易出错。物理不只是公式，对定义的理解、对物理过程的分析才是重点。