解读：黄晶(实验三中高三政治备课组长)

今年高考考查内容与去年相比基本不变，学生在复习中必须要通过不断滚动地、反复地记忆来强化对基础知识的掌握。

在选择习题进行训练时，最好选择近三年的全国各地高考真题。切忌搞题海战术。避免繁、难、偏、怪等习题，尽量避免习题简单的重复出现。

应总结高考的高频考点，如《经济常识》第一课，每年各地高考卷考察的重点都集中在“价值量与劳动生产率的关系”和“价值规律”的相关知识上；还应总结高考的出题和答题规律，比如在材料选择上，《经济常识》常以图表为材料，学生在一段时间的训练之后，就应有意识地总结图表类型的答题规律。这样就能对高考考察的重点内容和重点题型有一个更为清楚的认识，从而提高考试的成绩。

在高考前半个月左右，应把重点放在查缺补漏上，一要回归到教材查自己在知识上的缺漏，二要进行平时考卷回头看，特别是在已错、易错的反思中做到“颗粒归仓”。三要查时政热点专题上还存在的漏洞。

历史：抓好基础知识关注社会热点

解读：冯燕(贵阳市第六中学高三历史高级教师)

2010年与2009年相比，历史学科考的内容没有任何变化。必考部分将政治史、经济史和思想文化史的内容打乱，按照“中国古代史”“中国近代、现代史”“世界近代、现代史”的顺序排列成三大部分，沿袭了历史学科“薄古厚今”“中外均衡”的命题趋势。

针对新形势下的高考，历史复习要更加基础、综合、应用、创新意识，更新传统的学习理念，树立全新的学习方法，关注社会热点、关心国家大事，用各种不同的视角观察问题，用发散式思维分析问题，解决问题，这样才能考出好成绩。

对教材的熟悉程度直接影响知识应用和考试成绩的好坏。学生在复习时要用大量的时间来熟悉教材，把分散知识纳入完整的学科体系之中，构建起知识网络。要把握要点、重点、难点、考点、热点。

地理：通过渗透社会热点回归主干知识

解读：赵咏杰(贵阳市第六中学高三地理高级教师)

今年高考考查内容和形式与往年相比基本不变，预计有以下特点：以教材外的“新材料”，鼓励考生“多角度、创造性地思考和解决问题”，将更多通过图、表和文字材料提供相关信息，检测考生获取信息、调动课本相关知识来分析、解决问题的能力。突出地理概念，强调地理视觉，加强对地理思维能力的考查。强调读图、析图能力。突出案例研究，强调结合实际。把案例和活动相结合作为出题点，以热点区域与热点信息为载体，通过案例考查地理学科的主干知识以及对地理知识的理解与实际应用能力。

学生在备考中，要重视课本知识，加强规律与原理的归纳和区域定位。图像考查是地理高考题的主要特征，所以考生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。另外，通过做题，考生应该发现自己的不足，再回归教材来巩固自己的基础知识。