好大学标准二：能让学生忙起来

　　相关人士表示，其实，评价一所大学是好是坏，有一个基本的标准，那就是看大学生忙不忙，便可以大体知道学校好或不好。

　　怎样确认在校大学生忙或不忙？看两个维度，一是学生学习的时间长度，二是学生学习的强度。好的大学，学生废寝忘食，学习时间的长度和学习的强度都要大大超过高中阶段。而不好的大学，学生悠哉游哉，寝室里的人比阅览室的多，玩游戏的、睡懒觉的比读书的多,大学生活比高中阶段轻松多了。甚至于有的大学，大学生英语等级考试，如果在大一、大二时通不过，你就不要指望在大三、大四时通过了。因为，大一、大二凭借的是高中基础，大三、大四时连高中的基础都没有了。

　　要想了解一所大学好或不好，你可以不知道这个学校院士、博士点、重点学科、科研成果等诸多信息，你只要看看这所学校的学生忙不忙，课余时间在忙什么，忙到什么程度，你便能找到答案。当然，研究型大学学生与实用型大学学生忙的内容是不一样的，前者忙“学术”，更多的时间用于理论学习；后者忙“实用”，更多的时间用于实践训练。

　　为什么学校不能让学生忙起来？这涉及一所大学学生、教师、历史、文化、研究条件等诸多因素。绝不是简单地想让学生忙起来就能让学生忙起来的。如我国一位大学校长到美国加州大学伯克利分校做访问学者，试图把这一“科学教育”、“研究生教育”全美排名第一的大学的来之不易举措、学风校风带回自己的学校，他把能搜集到的规章制度、管理文件、教学资料都带回来了，结果这些“它山之石”却未能发挥作用。这位校长深有感触地说，办大学，不是说自己一流就能一流，不是说自己第一就能第一。
好大学标准三：有办学特色与个性

　　我国高校就业形势一直比较严峻，大学生找到理想的工作不容易。但实际上，社会对人才的需求，尤其是应用型人才的需要却很旺盛。到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，调整经济结构、转变发展方式需要数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　然而，目前我国高等教育培养出来的人才能拔尖创新的人才以及适应生产第一线需求的应用型人才太少。企业的发展需要大量有知识、懂技能、会操作的技术骨干，可是，即使是高薪招聘适合者也寥寥无几。

　　有关人士表示，高校应当找准自己的办学定位，尤其是特色、专业、品牌定位。在专业设置和调整上，应当要紧密贴近市场需求，设置一些应用性强的专业。前不久，有媒体报道，2010年毕业生就业率专科生大于本科生，本科生大于研究生，这充分说明了社会对高素质应用型人才的需求。

　　武汉教育局长谢世腰曾表示，每一所“身边的好学校”都有自己的特色。对家长来说，什么样的学校适合自己的孩子，什么样的学校是身边的好学校，除了教育部门认定的一些标准以外，对家长来说，适合自己孩子发展的学校就是最好的学校，要把自己孩子的个性、特征、爱好、特点、兴趣分析清楚，提炼出来。

　　例如，有些学校在课外活动、学生社会实践这个方面有特长，刚好自己的孩子在这方面有兴趣，也许这个学校就是他最好的学校。再比如，有些学校在德育方面很有特点，也就是我们市民常说的这个学校对学生要求很严格，很规范，而自己的孩子正好在自主能力和自我管理方面有所欠缺，这里就是最适合孩子的好学校。家长为自己的孩子选择学校时，千万要摒弃将学科学习作为衡量学校好坏的唯一标准。（晏子菲）