湖北教育厅长详释综合素质评价 学生是双重主体新学期开始的高中新课程中，综合素质评价结果将与高考成绩、学业水平测试一起，共同成为高校录取的依据，综合素质评价由学生自评和互评来实现。
昨日（9月2日），湖北省教育厅厅长陈安丽在全省开学电视电话会上明确表示，综合素质评价，就是为了肯定学生的优点，发现成长中的不足，明确学生发展目标。评价的过程就是教育的过程，因此学生成为评价和被评价的双重主体。
在湖北省高中新课程体系中，综合素质评价被设计成为尊重学生个性，关注学生发展过程，评价要充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能，了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。采取学生自评和互评，教师、家长参与的方式，意在使评价过程可信，评价结果可用。
学生综合素质评价的主要依据是学生成长档案袋。学生成长档案袋是高中三年来对学生成长和综合素质发展情况的形成性评价记录，学校将指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案袋真实、准确地反映学生的成长过程。
陈安丽表示，湖北省教育厅以普通高中学生学籍库为基础，建立全省统一的学生成长档案袋和综合素质评价网络管理平台，全省所有普通高中学生的成长记录和综合素质评价基于网络实施，以保证评价的规范。(来源：湖北日报)