综合素质报告网上疯传通用版 评语也“通用”
原本为体现学生个性化差异而填写的“北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册”内容，如今却被网上疯传的“综合素质评价通用版”替代。
在高中生之间疯传
据提供线索的高中生说，目前这个名为“综合素质评价通用版”在“校园网”上的高中生之间疯传，至少有上万人阅读，同时还有近千人分享近百人发出评论。不少学生对“通用版”的出现表示欢呼：“天降神兵啊！”“太太太及时了！我正填这个呢。”
素质报告关系录取：
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记者看到，网上疯传于高中生之间的“通用版”内容包括“自我评价、同学互评、家长评价”三大部分。每一部分都给出了“通用”的内容，比如合作与交流自我评价:有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法。遇到不懂的问题会及时向老师同学请教等。
评价标准没定论：
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教师评语也“通用”
市教委有关负责人表示，不仅学生使用“通用版本”，连老师给学生写评语也存在“通用版本”。“有些老师来不及弄，所以就复制一些相同内容。”西城区一所重点中学的校长坦诚地说，有的老师对学生的评价就是那几句话：“积极要求进步、努力向上，体育好，学习好等。有的老师给学生写了十句话，一句都没反映出学生的个性特点。”
“耗时费力没影响”
综合素质评价缘何频频“雷同”呢？业内人士指出，尽管综合素质评价已经纳入高考(论坛)录取体系，但综合素质评价内容能否起作用目前还不好说。再加上目前许多内容属于“补充填写”，雷同现象难以避免。
各方质疑：
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综合素质评价到底应该怎么评？
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记者了解到，被称为电子档案的“北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册”总共有六页，学生如果要认真填写，从构思到填写完毕至少需要三天时间。学生的自我评价以及研究性学习两部分，都要求写700字左右，相当于写一篇作文。一些学生和老师告诉记者，“电子档案”填写需要耗费的精力以及它对高考录取几乎没有影响，是导致网上疯传、现实复制的主要原因。
应真实追求个性化
“电子版的北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册，将替代现在的纸质档案伴随学生一生，学生和老师必须应该认真填好。”市教委有关负责人说，“目前，已经对存在问题的学生和班主任提出改正要求，不能追求完美的个人评价，也不要套用模版。”北京师范大学附中综合课程办公室主任李磊说，学生尤其要在“个性发展自我评价和特长成果”以及“研究性学习”方面，真实地追求个性化内容，这些内容将对自己的一生都有参考价值。