2009年北京市高考形势是目前议论的一个热点问题，2009应届毕业生关注明年的高考形势，准备复读的往届生更是关注，2009年的高考形势也许最终决定他们是否选择复读。

大家关注2009高考形势主要想了解三个方面的情况：一是招生形势，二是志愿填报办法，三是命题趋势。就以上三个问题谈一谈个人的想法，供考生、家长参考。

 　　一、2009年北京市高等院校招生形势

　　明年全市计划招生人数及各院校在北京市的招生数额要等到明年5月前后由市考试院高校招生办下达。现在我们谈明年的招生形势只是一种预测。

　　2008年北京市高考报名人数约为11.8万人，其中103789人参加全国普通高校统一考试，14317人参加高职单考单招考试。2008年报名人数同比2007年减少6000人左右。其中应届毕业生8.7万人，占报名人数的84.4%；往届生约1.6万人，占报名总数的15.6%；2008年报考文科类的考生约3.5万人，占报名总数的32.4%；报考理工类的考生约7万人，占报名总数的67.6%。文史类计划招生24255人，理工类计划招生52513人，本科计划招生44522人，专科计划招生32246人。

　　2009年应届毕业生人数将进一步减少，总数约为7.6万人，比2008年应届毕业生减少1万人左右。复读生数字只是个估计，近几年北京市复读生的人数一般维持在1.5万人左右。今年受平行志愿的影响是增是减不好说。我们暂且按1.5万复读生计算，那么应届生和往届生的总人数预计为7.6万+1.5万，总计为9.1万人，同比2008年减少1万多人。

　　我们再看一看近几年北京市招生计划与录取率的情况：

　　2007年计划73%，最后达到74%，还多一点；

　　2008年计划74%，预计录取率会高于计划一个百分点。

　　如果2009年计划录取率继续维持在74%左右，那么2009年招生形势初步结论就是：总人数减少，如果录取率不变，升学的机会就有了很大的增长空间。

　　考生及考生家长希望一本、二本的计划数能够有大幅增长，大专及高职的比例适当降低，这种愿望是可以理解的，一方面我也希望市领导认真考虑这一宿求；另一方面国家需要的人才也是多层次的，这一点家长与考生也要顾及到。

 　　二、2009年北京市招生办法的改革

 　　2008年在填报志愿上北京市实行的是平行志愿的混合模式，也就是第一志愿不平行，后几个志愿采用平行志愿。2009年在填报志愿上存在着两种可能：一种是再往前走一步，进入到完全平行志愿填报办法；另一种是再摸索一年，继续实行平行志愿的混合模式，到2010年北京市实行新课程高考时一并改革。这个问题要在2008年录取工作结束后，对平行志愿的总结、分析、利弊权衡后才能得出结论。

　　三、2009年北京市高考命题趋势的发展

 　　“命题”是个敏感问题，也是大家最关注的问题。2009年高考命题继续延用大纲版，2010年北京市高考命题开始使用新课程版，也就是说2009年北京市高考命题最后一年使用大纲版。2010年北京市使用的新课程版在全国属于第四批，2010年北京市高考命题不仅仅是大纲版转为课程版，在考试科目组的设置上也会做出调整，现在我们沿用的3+综合科目组也会进行调整。另外会考成绩的计算办法，与高考是软挂钩还是硬挂钩也是个未知数，这些政策我们希望2008年年底能有个眉目，考生及家长会早踏实一点。

　　考试改革的重点是检测思想、检测目标、检测方向、检测方法的改革，一句话是检测理念的改革。具体呈现在考生面前的大致有这样几个方面：一是考试内容、考试题型、试卷呈现方式（如选做题、选答题等）；另一方面是试卷、试题的难度（相对难度与绝对难度的控制），试卷的长度、试卷的易中难比例以及试卷的梯度等等。关于试卷的难度、长度、易中难比例、梯度一般在国家制定的《考试大纲》中有明确表述，各省市依据录取率要做些调整，录取率越高，这些标准也会随之降低。关于考试内容、题型、试卷呈现方式的改革为了保证从大纲版向课程版的平稳过渡，北京最近几年的高考试题逐步体现了课改的理念和精神。这几个方面从大纲版向课程版的改革不是颠覆性的改革，一定要用“颠覆性”这个词，应当用在教学之中，用在教师的教育教学观念、人才观念之中。对于考试，特别是高考这样涉及千家万户的大事一定要十分慎重、十分稳妥。从大纲版向课程版过渡必须是积极的也必须是稳定的、稳妥的。

　　我们回忆一下北京市九年义务教育的改革，特别是中考改革前几年稳定、稳妥的改革，“分科推进”、“分区推进”到2008年北京市中考各科、各区全部进入了课程版，学生稳定、老师稳定、学校稳定、社会稳定，取得了很好的改革效果。高考也是一样，改革有一个过程，改革是一个渐进的过程，必须保持改革的连续性。我们现在看一看全国首批改革四个省——山东、宁夏、广东、海南，到2008年已经­是第二年了，今年江­苏也加入了改革的行列，从这几个省的高考看，内容、题型、试卷呈现方式有了长足的进步，但总体上是稳定的、稳妥的，保证了改革的连续性和持续性，收到了很好的效果。

　　一些同志认为2009年是复读的最后机会，意思是说明年的高三学的大纲版，如果要复读就必须参加课程版高考，因此得出结论：今年的高三学生要复读是最后的机会。我是这样想的，“高考是为高校选拔有学习潜在能力的新生”，其中一个很重要的原则是：“公平、公正、有效”。所谓“公平、公正、有效”既包括录取，也包括高考命题。而这个“公平、公正、有效”的原则面对的不仅仅是应届生，也包括往届生，在制定录取办法原­则时绝对不能歧视往届生，特别是在命题改革时，绝对不能伤害往届生，只有做到这些才能真正体现高考的“公平、公正、有效”。全国的高考就科目组的改革已­经有了好几个回合了，“大文、大理科目组”、“3+2科目组”、“3+x科目组”、“三南科目组”等等，每一次改革都是平稳的、稳妥的，面对全社会的。至于考试内容的改革我们经历了从“知识立意”向“能力立意”的过程，又经­历了从“能力立意”向“问题立意”的过程，把学科知识与生活、生产、科技紧密结合，这种改革也是面向全社会的、稳定的、稳妥的。全国第一批走入改革的四个省：山东、宁夏、广东、海南已­给我们做出榜样。总之高考要面向全社会，就要坚持“公平、公正、有效”的原­则。那应该如何表述2008届考生的复读问题呢？坦率地说：本届高三还有机会参加北京市大纲版高考的收关考试是一种幸运，起码在心理上他们没有课程改革的障碍­，可以踏踏实实再复习一年，最终实现自己的梦想。