本科生研究生实现学分课程成绩互认
本报讯(记者张彦刚)为期两天的“一流大学建设系列研讨会”10月9日在古城西安开幕，北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、上海交通大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等9所首批进入“985工程”重点建设高校的校长们及近百名高等教育专家齐聚古城，围绕“十二五”期间中国一流大学发展战略重点，教育教学改革与创新人才培养等主题展开深入探讨。本次会议取得的重要成果是联合签署了“一流大学人才培养合作协议”，这9所一流大学在今后本科生、研究生培养方面将实现学分和课程成绩互认。
为推动我国一流大学的建设，首批进入“985工程”重点建设的9所高校于2003年共同发起“一流大学建设系列研讨会”，每年一次，本次是第七届。前六届已在清华大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学和浙江大学举行，本次由西安交通大学主办。昨天的开幕式上9所知名高校校长先后登台，就大学本科教育教学体系改革、大学通识教育的探索等教育热点问题发表主旨讲话。
本次研讨会最引人瞩目的是，签署了“一流大学人才培养合作协议”，协议明确:9校今后将开展本科生及研究生联合培养，本科生将开展课程成绩学分互认和第二校园学习交流，交流的学生可在对方学校进行一学期或多学期的学习，9校互认交换生在对方学校学习交流期间的课程成绩及学分。同时依托学科优势，建立若干个研究生培养平台项目，作为研究生校际之间互访平台，面向9校范围的研究生接受申请，批准后，可进行为期本年或更长时间的访学研究，接受对方在放学期间所取得的课程成绩及学分。
本报讯(记者张彦刚)由英国《泰晤士报》评出的2009年世界大学排名10月8日出炉，10月9日在西安举行的“一流大学建设系列研讨会”上，应邀出席会议并发表交流演讲的香港大学校长徐立之在接受采访时表示，用同一标准衡量不同的学校不够科学。
徐立之先生针对这一高校排名说:“全世界大学很难一起排名。每个国家、地区的背景不同，拥有的资源也不一样，怎么去比较呢？”徐立之认为，对于不同类型的大学要用不同的方法衡量，包括教学和研究。不同的研究类型，也要区别对待。他还表示，大学排名都列有论文数、科研成果等硬指标，高校如果过于强调排名，就会成为压力，甚至影响教学本身。
记者同时采访了解到，今后这些高校还将联合进行教材建设和教学教改研究，联合发布以精品课程为骨干的学分互认课程目录，联合构建远程教育平台；建立人才培养对口交流机制，联合进行青年教师、青年导师能力及队伍培养工作，建立9校合作网站；联合举办同专业本科生为主参加的联合户外考察、生产实习、设计实习、社会调查等活动。
用同一标准衡量不同的学校不够科学