校长推荐看分数是在兜教改的圈子
山东师大附中校长接受采访时表示高考实名推荐的学生必须助人为乐，遵纪守法，社会责任感强，但学生在校期间的学业成绩仍是推荐的第一标准“分数就是最好的素质”，不会刻意偏向偏才、怪才（见11月17日《山东商报》）。

中学校长推荐制成了考分数，不仅背离了中学校长推荐制是为了让偏才、怪才脱颖而出的初衷，让偏才、怪才有一个进入大学接受高等教育的通道，从而改变高考只看分数而不管其余的做法。实际上“分数就是最好的素质”的做法，还是在重复“一考定终身”的老路，是在兜教育改革的圈子。

实际上如果中学校长推荐制，还是在重复只有高分数学生才能上大学、才能上名牌大学的做法，那么这样的中学校长推荐制，简直是一种人力、物力和时间的浪费，简直是一种小孩瞎胡闹式的折腾。高分数高中生完全可以通过高考的途径，顺利进入理想的大学就读，他们完全没有必要通过中学校长推荐制的方式，进入到优秀的高等院校就读。

出现中学校长推荐制，成为依据考分论英雄的现状，就在于许多教育工作者不懂得什么是优秀人才。他们只会以传统的考分手法衡量学生，依据考分衡量优秀学生的做法，恐怕连傻子都会，而某些教育工作者的智商未必就比傻子高多少。“先有伯乐而后才有千里马”，许多教育工作者只会用填鸭方式教学，只会教育学生死记硬背。对于什么是教育？对于什么是人才，他们也是一脑门子的浆糊，让他们发现人才，与希望傻子发现人才一样地不现实。

不懂教育人的占据高位，左右着学生的命运，这才是教育改革的最大阻力。中国为什么出不了大师？不是中国的人才稀少，而是某些教育工作者有眼无珠，不懂得什么是人才，更不会给人才创造生存的环境。在某些教育工作者的眼里，不管学生痴、呆、傻、捏，只要考试分数高就是人才。当以考分论人才，成为最稳妥的通行做法，偏才、怪才上升的渠道，只能被无知的教育工作者堵死。

按照某些愚蠢的教育工作者的逻辑，托马斯·阿尔瓦·爱迪生只能被排除在教育体制之外，连最基本的接受教育的权利都被剥夺。就是托马斯·阿尔瓦·爱迪生学有所成，也不会被现有的教育体制所认可，它的发明更不会被教育部门所认可。

校长推荐看分数是在兜教改的圈子，这样的教育改革就是用布蒙住毛驴的眼睛，毛驴都知道下一步该怎么走。