名校自主招生联考做大 是否会取代高考
自主招生“北约”“华约”已成气候，第三军团或将杀出

聚焦联考

11月21日，继清华、上海交大等七所高校宣布联合举行自主招生考试后，北大、复旦等七校也“步后尘”，今年自主招生考试格局终于日渐明朗。在2010年自主招生中，清华等高校推出“五校联考”，北大推出“校长实名推荐制”开始，自主招生新政频出。而今年，高校则纷纷由“散兵”转向“集团”作战。

联考究竟是扩大考生的自主权，还是加剧高校的“抢苗”、“掐尖”行为？自主招生政策是给考生“减负”还是“增负”？自主招生的路又在何方？

是否会减轻考生负担？高校与考生观点不一

北大招生办负责人说，“联考”首要的考虑是为了减轻考生负担，避免考生来回奔波，降低考试成本。

其次，是为了给考生更多的选择机会。此次“联考”，七所高校之间的地位完全平等，考生所报考的高校互为平行关系，不分先后顺序，考生可以根据自己的学科兴趣和各高校人才培养特点进行多元组合，选择机会大为增加。

第三，此次“联考”，更强调各高校的自主性。在考试科目设置上，尽管提供了几个考试科目，但选考哪些科目以及每科成绩如何使用，则由各高校根据人才需求自行决定。

对于“联考”这种形式，考生观点不一。复旦学院大一本科生陈怡君2009年曾参加清华等高校组织的“五校联考”，也参加了复旦大学的自主招生选拔。她在接受采访时说：“我个人不太适应这种方式。因为每个学校的特色不同，而参加‘联考’时要做几所学校统一出题的综合卷，还要做一份所选高校的特色卷。试题难度比一般的自主招生难度大，高校的水平又不太一样，试题难度较难把握。从这个意义上说，参加考试的成本降低了，考生的选择也增加了，可准备考试的负担却未必减轻。”

与高考相比较有何优势？改变“唯分数评价论”

11月5日，北大11名教授联名上书，认为“唯分数论”贻害无穷，忽视其他素质培养，建议北大尝试采用“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。11月9日，北京大学回应：“信中所反映的问题的确是当前高校招生考试制度中的重大问题。”

此次“北大七校”联考，也意在给学生更充分选择学校、专业的机会。在命题上，由参与高校根据学校人才培养定位的共性需求，联合命题，着重对考生素质与能力的考核。考生可以自主选择三所学校，地位完全平等，不分先后，三所高校可以同时给予优惠政策。

而考试成绩出来后，组织者会提供每一门的单独成绩，但每科成绩如何使用，则由各高校根据人才选拔需求自行决定。“北大七校”各招办负责人表示，他们希望这种联考模式可引导基础教育改革，不继续在分数最大化上下工夫，而是更关注学生综合素质的提高和全面发展，培养其兴趣爱好和抱负，让学生把自身的特长与高校培养人才的特色、目标结合。

高校阵营是否会抢生源？培养目标不同步会抢生源

还有网民和家长担心，“两大阵营”发起的自主选拔“联考”，会不会在抢夺优质生源时发生恶性竞争。对此，复旦大学招生办公室主任丁光宏表示：“生源竞争是世界高等教育领域的普遍现象，它体现了高等教育机构对优秀人才选拔的高度重视，并能在一定程度上促进高等教育的发展。问题的关键在于，这种竞争应当是良性而不是恶性的。”

为什么北大“七校”不加入清华“七校”，或将所有985高校联合起来，搞统一高考？

复旦大学高等教育研究所所长熊庆年认为，各所学校的人才培养模式、想法、目标、文化都不一样。相对来说，清华、上海交大等以理工类见长，培养目标接近；北大、复旦等校则相对更加综合，培养目标、教育文化也要相近一些，联合招考也顺理成章。“虽然各校在生源上有竞争，但总目标是一致的，要突破现存高考制度的束缚，更好地选拔符合本校办学理念的学生，让优秀的学生有更多的选择。”

城乡公平是否难以实现？建议给贫困地区考生加分

“我们从没听老师说过自主招生，校长推荐也肯定没我们的份儿，都是省重点中学。”在湖北省西部某县城中学读高二的林娟表示，对于欠发达地区普通高中的学生来说，无论是高考还是自主招生，他们都感觉越来越处于劣势。每年的高考中，农村学生比例都逐年下降。看了几道名校往年的自主招生试题后，她表示，这些题包含了很多时政内容，甚至还有现代诗、新锐电影，她根本看不懂也做不出来。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，在目前现状下，农村学生在自主招生过程中，确实会觉得受到了权利的伤害。他建议，仿照美国的做法，使贫困地区家庭的孩子在自主招生中得到加分评价，如在自主招生中规定比例，来自农村的学生必须占30%。

联考是高考改革的结果？只是过渡建议多元评价

丁光宏表示，现在的这种联考形式，并不是自主招生形式的结果，而只是一种过渡，但是在朝着好的方向发展。

熊庆年表示，在高等教育大众化的年代，未来高考制度要进一步改革，使高校能够选拔符合自己标准的学生。在改革中，方向是清楚的，要多元化、多样化，同时尽可能降低社会成本，但招考牵涉面很广，种种矛盾汇集，改革有一个渐进的过程，不可能一下子解决所有的矛盾，要探索了才知道。

熊丙奇也认为，目前的联考只能是过渡模式。他建议学习美国的多元评价体系，即学校不单独对学生进行笔试，而是基于SAT、ACT、AP等成绩，结合中学成绩；联考不和学校绑定，而是自由竞争，自由参与，自由认领。

“改革还会不断往前走，冰已经破开，但还要穿过冰，达到我们真正的目的，参加联考只是其中一部分。”丁光宏说。

据新华社、《中国青年报》