生源骤减 本科扩招 政策瓶颈 考验艺术高职院校
8月31日，江苏省教育考试院宣布，由校方自行设定录取要求、实行注册入学的26所高职院校中，有15所学校未完成招生计划，其中3所学校招生计划完成不到一半。在生源大省山东，即使专科录取线降到180分，今年仍有超过4万招生计划落空。
大量高职高专院校难以“吃饱”，一个重要的原因是考生人数大量减少。资料显示，过去4年间，山东考生下降22万人，湖南考生减少了三成。考生生源的持续下降和本科院校的不断扩招，给高职高专院校的生存和发展，带来了巨大的挑战。有艺术职业教育专家认为，高考(微博)生源骤减的大环境，同样考验着艺术高职教育的发展。艺术高职院校应该抓住文化大发展的机遇，进一步明确自身定位，加强内涵建设，突出特色发展，以应对这一危机。
生源大幅减少，竞争更趋激烈
资料显示，2008年，山东省参加高考的人数为80万，今年下降到58万人，四年间下降了22万人。江苏省今年高考报名人数为49.98万人，比去年减少约2.7万，比前年减少4.7万。
生源大幅减少的问题不仅仅在山东、江苏两地存在。教育部门提供的数据显示，2008年，全国有1050万人参加普通高考，创下历史最高值；而到了2011年，全国参加高考的人数为933万，下降117万人。全国29个省市，2008年还有一半高考报名人数增长，到了2009年全国仅有4个省市考生人数在增长，2010年只有甘肃省增长了几百人，其他省市则是全面下降。
艺术高考的情况类似。在山东，全省艺术类考生2007年达到创纪录的16.9万人，其中，美术类考生接近10万人。此后报考人数连续4年“缩水”，其中，美术类考生人数减少了六成。
与生源减少形成对照的是高校的不断扩招。在考生创下历史纪录的2008年，全国的招生计划为599万人，而到了今年，招生计划则增加到675万人，上升了76万人。在考生人数大幅下降的同时，增加了招生计划，这无疑使得原本激烈的生源争夺更趋白热化。
而这其中，受到冲击最大的是高职高专院校——现行的招生录取模式是“先本科，后专科”，此外，无论是从办学的条件、享受的政策，还是社会认可度来说，在崇尚高学历的大环境下，高职高专院校都无法与本科院校相比。山东一所专科学校的招办负责人介绍说，这两年，高职高专招生越来越难，今年尤其严重。“我们去年还招满了学生，今年一下子缺了1000多人。按照现在的录取模式，本科学校先把学生圈走了，留给高职高专的生源就非常有限。如果明年本科继续扩招，高职高专就很难招生了。”
艺术高职院校也明显感受到了来自招生方面的压力。东北地区一所有着50多年办学历史的高职院校在戏曲人才培养方面有着雄厚的师资、丰富的经验，曾经培养出很多优秀的戏曲演员。“我们戏曲专业的生源开始减少，生源整体质量下降。过去是百选一、十选一，现在每年报考的人数只有二十几个，基本没有选择的余地了。其他专业的情况好一些，但是招生压力确实越来越大了。”该校主管教学的副校长介绍说。
制约发展的问题尚未根本解决
2000年9月，山西艺术职业学院正式成立，成为全国首家独立设置的高等艺术职业学院。此后，河北艺术职业学院、浙江艺术职业学院、山西戏剧职业学院、湖南艺术职业学院等相继成立。目前，在全国1100多所高等职业院校中，独立设置的艺术高职院校有20所。
艺术高职教育是教育体制、文化体制改革的产物，成立艺术高职院校，目的在于整合资源，更好地为文化事业、文化产业发展培养高层次的应用型人才。在过去的11年中，这些院校依托文化行业、结合市场需求，调整培养结构、完善学科建设，开展了一系列产学结合的尝试，在人才培养、文艺创作、艺术科研、服务社会方面取得了令人瞩目的成绩。由他们创排的《一把酸枣》、《家住长江边》等剧目甚至入选了国家精品工程。
尽管艺术高职教育的快速崛起让人眼前一亮，然而，从目前来看，一些制约其长远发展的问题还没有得到根本解决。
“现行的招生政策就是我们面前的一只‘拦路虎’。我们学校有50年的办学历史，在艺术人才培养上有比较丰富的经验。然而，就因为我们的学历是专科层次，按照现有的招生规则，我们挑选生源甚至要排在一些刚刚组建、教学能力不及我们的本科院校之后。如果要竞争的话，在起跑线上我们就遇到了不公正的待遇。”前面提到的那位副校长说，就业方面也是这样。现在很多城市在毕业生落户问题上，都要求必须有本科以上文凭，而不看这些毕业生的实际专业技能究竟如何。这样的规定，也让许多考生在填报志愿时就没有把我们学校置于考虑范围之内。
另外，许多艺术高职院校在经费投入方面欠账很多。湖南艺术职业学院党委书记易介南介绍说，大多数艺术职业院校属行业办学，归文化部门管理，资金缺口较大，而艺术教育相对而言教学成本较高，需要大投入，却未得到有关部门的高度重视与扶持。因此，许多院校没有条件建立相对完善的实训场所，也无法提供必需的设施与设备，许多艺术院团因受体制及演出市场的影响也无法接受学生实习，使得一些学习传统地方戏曲等文化遗产专业的学生实践机会减少、就业环境恶化。这些主、客观因素，直接影响到学生的受教育条件与实践创作能力的提高。此外，教职员工的工资福利待遇较低，也多多少少会影响到他们正常的心态，进而影响到教学质量。缺乏专业发展的良好物质条件，造成高层次人才引进难，留住难。
事实上，为了解决这些问题，在过去的10年里，艺术高职院校抓住艺术教育社会需求迅速扩大的机遇，通过规模扩张求效益，为下一步的发展打下了一定的基础。不过，从目前来看，这些院校发展的基础尚不稳固。高考生源大幅减少，不仅使其招生压力倍增，也使得发展的战略空间受到挤压。