主题：《教育面对面》高考历史冲刺备考策略与复习指导完整版
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主持人：收音机前的各位考生、各位家长朋友，请您注意了，这里是《教育面对面》正在为您直播，我是今天的节目主持人宋扬，很高兴在周日的晚间我们见面了。本期节目我们继续为您考前的学科习为您做指导，今天我们说一说历史冲刺的备考策略和复习的指导，您可以发送手机短信到10628821073，现在就可以发了，有关历史方面的，您想问的问题，都可以问过来，也可以拨打我们直播间的两部热线电话65150822、65150833，您打电话，发短信说不清楚您打电话，每天我们FM107.3、AM1026都会为您播出《教育面对面》，在这段时间，我们2013年的北京高招咨询，其实今天我们是备考篇的最后一期了，我们邀请到的是多次参与编写新课标历史高中教材教师教学用书，并担任新版《海淀考王》，历史学科主编的北大附中历史高级教师韩校，为大家直播咨询，韩老师您好。
韩校：主持人好。
主持人：我们说的是高考历史备考策略与复习指导，没错，历史，赶紧提问。刚刚我说今天是我们的复习备考最后一期了，您明儿个想听没有了，明儿是什么呢?明儿是我们第二个阶段，会邀请80多所在京招生的高校招办主任到现场为考生直播咨询，不是明天一天八十多所，而是从明天开始，指导考生填报志愿，选择专业，您可以登录北京广播网、新浪网高考频道教育面对面专区，或者北京教育考试院的网站来查询我们节目的安排。今年《教育面对面》已经是第十一年了，为了更好地满足广大考生和家长的收听需求，我们还会定期走进校园，没错，包括远郊区县的学校，把我们的咨询服务真正送到考生和家长中间，直接地面对面交流，除了每天晚上七点三十分的直播，北京广播网、问城网、新浪网教育频道都设立了教育的专题网页，跟我们沾光啊，设立了提前提问咨询论坛，主持人的博客，教育面对面官方微博等等栏目，和大家会进行全方位，立体360度的沟通，那么我们今天的节目也希望您在收听的时候也加以提问，问出您最关心的问题，那么提问之后呢，也注意收听一下，如果在节目之中给您回答更好，回答不了的，我们会在线下请我们的嘉宾做文字的答复，放到我们主持人的博客上。另外，因为大家伙强烈要求，我们《教育面对面》今年继续把第二阶段本科高招咨询的内容会汇编成高考志愿填报手册，一本小手册，那4月中旬免费发放给听众朋友，那目前我们在全市设立了多个免费领书点，您不是去了就领，您得提前拨打电话，不然您去了也领不了，领书电话您记好了，62626262。好了，下面马上开始今天的直播咨询，参与方式还是两个电话，一个短信，那么开始之前首先进入到今天的《每日教育播报》。
《每日教育播报》
下面来关注今天的《每日教育播报》：
北京本科高校招生咨询大幕明天开启。
高考外语口试确定了考试日期。
志愿填报专家提醒考生，学会在二本院校之中淘金。
来看详细内容：
明天19：30分到20：30分，北大招办主任秦春华，北师大招办主任余丽红将做客我们《教育面对面》的节目，为广大考生和家长进行2013年招生的直播咨询，明天我们的由城市服务管理广播，北京市教委、北京教育考试院、北京考试报共同主办的北京本科高校招生咨询大幕就要拉开了，为期32天的时间里面，在北京招生的近八十所本科高校招办主任将一次走进我们《教育面对面》的直播间，由宋扬以及其他主持人为大家做现场的直播咨询和现场的答疑。
连续举办十一年的北京高招大型广播咨询，除了组织北京六十所公办本科普通高校为考生进行直播咨询之外，今年还邀请了二十多所外部名校和港澳的高校参加，届时高校招办主任将第一时间发布本校的一个招生方案，为考生详讲2013年招生政策录取规则，指导考生填报志愿，选择专业，不听我们台，您还从哪儿能得到这样的消息呢。
北京市2013年外语口试将在4月20号和21号进行，报名考生四万多人，报考要求外语口试专业志愿的统考考生都要参加北京的外语口试，那考生参加外语口试的时间、地点以准考证为准，所选的语种包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语六个语种，以考生的高考报名时所选的语种为准。
光报了名了，您还要打准考证，4月16号开始，考生可以登录北京教育考试院的网站，打印北京2013年普通高校招生外语口试的通知单，您拿着口试通知单参加考试，不拿通知单，对不起，您就不能参加了。
所以提前打印一定很重要，记住了。
昨天晚上高考志愿填报专家韩旭做客本台《教育面对面》2013北京高招咨询节目时说，考生在报考提前批的院校之前，应该充分了解学校的招生简章和特殊的政策，同时提前批和本科一批次志愿填报可以拉开梯度，对于一批次的学校，尤其应该选择专业，确定职业的目标，然后再根据分数来选择学校，需要提升考生和家长的是，一本的学校未必都强于二本的学校，考生要学会在二本的学校之中淘金，所有的学校专业都很有前途，同时宋扬提醒您，不是说上了什么学校，毕业之后您就能找到好工作，关键还是看您真正的实力，刚刚开始，才第一步。
提醒您不要紧张，昨天本市开展了大规模的植树活动，部分中小学生也在学校组织下，或者家长带领之下参加了植树，一位家长说，现在孩子最缺的就是体验自然，作文让写春天，让写秋天，但孩子都不知道春天和秋天什么样，因为都待在教室里边，不走出来哪能写出感受呢?带孩子出来种树，那就是想告诉他，树是怎么来的，是种出来的。
日前财政部国家发展改革委，教育部联合印发了，关于完善研究生教育投入机制的意见，从明年秋季学期开始，所有纳入国家招生计划的新入学研究生都要交学费了，那么这会不会给愈演愈烈的研究生降温呢?调查显示，超过七成的学生认为，不会因为收费就不学了，那部分的学生放弃考研是由于就业形势比较严峻，找着工作了，所以先踏踏实实地干吧。
昨天福布斯中文版联合一线财富发布了一个中国大众富裕阶层财富白皮书，翻开这本书我们看看内容，中国的大众富裕阶层近年来迅速壮大，2012年已经超过千万人，那什么叫富裕阶层呢?我告诉您，人均可投资资产达到133万元人民币，您基本上就算富裕夹层了，富裕阶层，富裕夹层啊，阶层总是在夹缝中生存啊。其中希望子女留学海外的达到四分之三。
好了，今天的《每日教育播报》就到这里，代表编辑关晓松感谢各位的收听，接下来多次参与编写新课标、历史高中教材和教师用书的北大附中高考历史把关名师韩校，将为大家伙进行高考历史冲刺备考阶段，欢迎您收听并参与，今天也是学科备考的最后一期，有关于历史方面的问题，您此刻不发送手机短信到10628821073，拨打电话65150822、65150833您就没有机会在《教育面对面》再提问了，您懂的。
主持人：答疑开始，我是今天的节目主持人宋扬，嘉宾北大附中历史高级教师韩校老师，韩老师您好。您看节目一开始，就有听众朋友发短信了，我觉得这位听众朋友发短信特别有意思，8873，想问一下韩老师，想考好历史是不是把历史书都背下来就行了?照此来推，要是语文、数学、英语，其他学科都考好都背下来吗?韩老师说说。
韩校：他这个问题有代表性，很多的同学，他是这么认为的，说我把书背下来就可以了，实际上我们在十年前，或者更早一点，这个高考啊，特别是文综，它的变化已经转向能力考察，而这种能力考察呢，它背下来的知识实际上只是一个原料，然后在能力考察当中呢，试卷更多表现的是一种知识的转化和运用，而不是在线。
主持人：也就是说背下来是可以做一个非常好的基础，你有这个基础。
韩校：它是一个原料嘛。
主持人：你有材料可以搭房子。
韩校：对，而且他在背书的过程当中，就是说这个同学，实际上即使他的整理也是一种背的范本，比如说他是横着拉线，还是纵着拉线。
主持人：而且他怎么背。
韩校：实际上这些东西呢，它都是知识的一种呈现方式，而考试呢，考题它不考知识的呈现方式，是考知识的一个运用方式。
主持人：对了，以前《教育面对面》一开始学科复习都会问这个今年的学科复习变化，新趋势，我就不问，就说短信提问，我这会儿再问，韩老师您给说一说，2013年高考历史的新变化，新趋势。
韩校：2013年，今年还是从考纲上来看，还是变化挺大的，就是历史学科，以前呢，前几年没有这么大的变化，他从具体内容来说呢，有删，他删掉了整个选修二，一本书都删掉了，但是有留，他并没有完全地删利索，还保留了选修二的个别的知识，比如说这个人选宣言还做了保留了，所以有删有留，有增加、有调整，他增加的部分内容，中国史、近代史增加了一个，就是清末的新政，这块内容也是同学感觉比较乱的一小块，另外世界史当中增加了选修一，选修一当中的，就是埃及的一个内容，穆罕默德阿里改革，这是他增加的。增加的相关专家也给出了增加的看法和理由，更多是从全球史观的方向来看这样的一个，全球史观，所以他增加了，你看中国这个历史属于亚洲，然后埃及属于非洲。
主持人：是，我看了一些背景资料，说新增加的考点还有德国的统一?
韩校：德国的统一，这个不是北京的吧?
主持人：这是全国的是吧?
韩校：对。
主持人：北京的跟全国的还是有区别是吧?
韩校：北京是自己命题，自己有考纲，他的试卷形式跟全国不一样，然后它有调整，调整就是说，调整是一些个别的表述式的调整。比如说孙中山，孙中山反专制的斗争，他可以调整为维护共和这样的斗争，这样的表述应该是更科学、更准确一些。
主持人：那这样相关的一些变化的内容，考生在这段时间来复习，是不是更多应该看一看《考试说明》?这个《考试说明》包括考纲怎么来利用，怎么来复习?
韩校：考纲是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所谓的考点这个变化上，考纲有一个科学利用，就是说我们这套教材是一个，就是模块式教材，而模块式教材它大部分都是一个纵向的，比如说政治文明、经济文明，这是纵向，它缺少横向的联系，也就是说一个相关的事件完整性有点不够。那么这个考纲呢，更多的呢就是说考纲，虽然它也有纵向，但是它对知识点非常清晰，非常明确，那么我们可以理由考纲把它弄精，然后把相关的内容做一个一个知识点的完整，加强理解，这是利用考纲，对知识复习，一个比较好的这样一个利用方式。
主持人：除了利用考纲之外，你看现在短信平台是5261的朋友就问，历史的知识太杂了，包括考纲考点有的时候列的挺多，怎么能够有条理复习，就像刚才您的横向拉线，竖向拉线，我自己怎么能拉上这个线?
韩校：其实这也是一种误解，我们教材是纵向的，然后它考试似乎是考一个中式，所以他又做横向的联系，其实我说我无论是教材还是他所谓的拉线，他在本质上都是知识的一种呈现方式，而我们现在要学的，并非是把好多知识都拉成横线纵线。其实学习在本质上，包括历史学习他也是化学反应，这不是物理反应，就是说你拉线只是一个知识的整理，借用鲁迅的话，我们很多同学学习历史，它应该是什么样?应该是像牛吃的是草，挤出来的应该是牛奶，这是符合一个转化加工学习，就是说你这里吸收相应的营养，而现在很多同学，他从知识到知识，如果最后我要重新说一下，我们现在同学学习历史，就像牛吃的是草，挤出来的是草帘子，草绳子，但实际上它还是草。
主持人：就是说连一起了?
韩校：也就是说无论是横线纵线，还是教材的表述，它都是知识静态的呈现，一定注意考试的时候，考题考的是知识动态应用。
主持人：您能不能给举一个例子，让大家能够更明白一些?
韩校：我们在讲的一些具体的，比如说我们同学去背的时候，比如说他去复习的时候，他去看书，那他是看书呢，他高一的时候怎么看?他把句子背下来，到高二的时候他复习一遍，到高三的时候又复习一遍，那这样的话他主要的注意力都用在这个教材知识句子表述本身上，那这种学习实际上他叫修复性学习，或者维护性学习，我高一的时候背一遍，背下来，学生不就是记不住吗，其实这个表述非常不完整，完整的表述应该叫曾经记住过，然后后来忘的，完了他复习怎么办?他就重新再背一遍，这不是一种，就像机器坏了重新修一样，修复性学习。
主持人：应该怎么做呢?
韩校：应该是加工式学习，你把对教材知识点的这种记忆，就是说他高一高二的基础是必要的，到高三的时候怎么办呢?就是说我由修复式学习变成加工式学习，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的观点，那这样的话呢，你是彻底的，就是说对教材是理解了。就北京有两套教材，全国有四套教材，实际上考题是不按教材出的，他是按考纲出的，所以教材的表述只是硬表述，关键是学生要理解教材所表述的要义，然后变成自己的，才会真正地运用和回答。
主持人：那这个在平时的，咱们的学生老师都会跟大家讲吗?还是说基本上老师告诉大家这个东西，这个时间点很重要，大家要记下来，这个人做了什么事，这个宣言什么时候发布的?还是说告诉大家去怎么学习呢?
韩校：那么最少高三复习的时候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身这样上，至于说刚才主持人您所说的，我说时间、地点，或者什么什么的，那这些实际上他属于细节，那么这个时候我们要学会抓重点，把细节放在后边，同样是时间，你可以怎么背呢?比如说我先把这个事件最主要的先掌握，然后反过来我再去问自己时间是什么，而我们习惯一种程序，时间、地点、人物、事件、影响，所以他就变成了一个什么呢?就是复印式学习，他每次复习都像复印机一样。
主持人：所以就会导致，一旦考试问什么东西影响了这个东西的产生。
韩校：考试是不按照他学习的程序。
主持人：所以我先背的是时间，我就一时反应不过来，究竟是哪个因素影响了这个东西产生了什么?
韩校：他应该是先抓重点。
主持人：还是先抓重点。
韩校：就是根据二八定律，也存在20%的这个重点内容，可以得到80%的分。
主持人：对，吸纳重点，但是大多数人都抓不住重点。
韩校：就是说到最后的时候，一定要敢于取舍。
主持人：关键是，老师您说这个问题敢于取舍，除非是，包括您在帮助他也行。
韩校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我说的理解肯定是有不一样。
主持人：有出入。
韩校：这个敢于取舍是什么意思呢?是在这个考试说明当中所规定的知识点一个不少的情况下，把记忆理解的总量砍掉80%，那是怎么砍呢?就是过去我学一个事件，那是时间、地点、人物、事件、影响、意义、结果我全学，我这个知识的复习、学习就像月光照大地，我照的非常均匀，哪儿都看了，最后哪儿都模模糊糊，月朦胧嘛。但是现在我们做复习的时候聚焦，就不要这样了，就是这个事件什么最重要?我把它抓出来，抓出来以后，那好，我就先把它再做精准、熟练，把它弄出来，然后相关细节的内容，细节的内容，那就是变这种复印式的学习，为滚雪球式的学习，我先把内核抓住，然后对外地扩张。
主持人：我明白了韩老师您的意思，但是您能不能再从学习的实地出发，因为我学历史，好多年前高考的事情，比如您说今年新增加的考点，这个清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了这个点，我把这个点，清末新政从头到尾我全背下来。
韩校：其实清末的新政内容倒并不是很多，它在这里它主要是一个前后联系，所以学习对它来讲就是一个概括，概括是对知识点要义的把握，那么一个联系就是这个知识整体的一个联系，其实从新政，就是新政来讲，那就1901年，1901年清政府自己进行改革，慈禧太后进行改革，听了我也觉得挺滑稽。她自己改革，实际上它内容就三点，就是说她的目的很简单，想维护自己的统治，那她内容，那她的内容，你看这三点，说第一派留学生，命令各省，各都府派留学生，那么派留学生以后，她目的是想向西方学习，结果这个人出去以后，结果都接触了西方民主思想，都要推翻清朝的统治，她编了新军，你看她编了新军，最后我们知道辛亥革命，实际上我说的起义就是新军起义，说编列新军，那么我们在这里就是说留学生、新军，另外发展资本主义，就是发展工商业，那资产阶级壮大了，她必然要反专制，所以她的实际目的和她的实际做法和她最终达到的目的背道而驰。那么我把这层逻辑关系和这个内容，你看我没有说出原句是什么，如果我要记这个，什么是概括，那就是新军、发展资本工商业、留学生，那这样的话呢，它形成了一个共同的激化矛盾，实际上是激化矛盾的一个做法，那么把这个，这就挺好了，这就完了。
主持人：这就很好了记了。
韩校：对，这样就好记了。
主持人：而且也容易记忆，如果从课本上那样去做的话。
韩校：其实他的这种归纳，要是整体一点的话，你比如说选修课的教材，这个学生感觉到很困难，比如说选修四这是一个考试内容，比如说讲完马克思讲恩格斯，说恩格斯我掌握什么?那这个时候他讲的是人物，你把他当成一个人物来看待，我通过这样一个贯穿就可以把恩格斯主要的精神和事迹掌握了，我就是说他是个什么样的人，首先恩格斯是一个善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英国工人阶级状况，他进行这样的分析，你看他是个善良的人。第二个他是个奉献的人，他奉献谁呢?马克思，恩格斯、马克思除了伟大友谊之外，实际上恩格斯对马克思主义的形成，他是组成部分，但是他把自己很多一手资料，包括一些文章，一些观点，那他署名都署马克思，所以他是一个奉献的人，这样的话呢，我们对这个人物非常清楚。说第三，他还是一个担当的人，当恩格斯去世的时候，恩格斯去世以后呢，不是，错了错了，当马克思去世的时候，马克思去世的时候恩格斯自觉地就接受起领导国际公认运动的重任，然后整理马克思资本论二卷、三卷，那这样的话，貌似很多恩格斯的内容，围绕他是个什么样的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重点和相关事件，以及你知道他是善良的人，他是奉献的人，他是担当的人，那对他的评价自然我们也就会了。
主持人：其实学习历史真的像学习一个故事一样，历史就是一个故事，一个个故事，但是很多说我们的教材死死了一个教材，包括部分老师讲课也是死死的，就是按照备课方式去讲，就很难让学生去理解，最后再去复习的时候，更是丈二和尚抓不着头脑。
韩校：其实历史复习，包括学习，特别是考试下的学习，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快乐，不一定非得学的那么悲壮，说我一定要把教材背下来，不一定是这样的。
主持人：我们需要的就是方法，一会儿韩老师有时间给我们说说更多的方法。你看看短信平台，这是8296，老师，现在抗拒背历史，时间也完全背不下来，这次模考60，你看。6778，老师，书背下来就忘了，这一背就忘了，怎么办啊?谢谢您，你看这都是大家伙发来的短信。
韩校：这个就是我说的他的维护性学习，他不是加工式学习，所以他就一遍一遍重复，像复印一样，我曾经这样概括他的学习，他曾经记住过，是这样。
主持人：曾经记住过?
韩校：曾经记住过。
主持人：曾经拥有过。
韩校：那现在他最主要的问题是减量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的结构和关键词，咱这么说吧，我给你一个简单的公式，就是能一句话记住的，明白的，就不看一段话，能一个词明白的，就不看一句话，能一个字明白的，就不看一个词。
主持人：关键是现在不明白，关键不明白，有很多这个东西没有人给总结，真是不容易。
韩校：他是可以总结出来的，就是说在这里，实际上我们说的重点，在句子表述当中，这些要义词更多表现为什么呢?更多就是表现为句子当中的表义词，更多的说白了就是术语词。
主持人：好的，这会儿我们稍事休息了，那么韩老师说了这么长的时间，也希望大家能够理解，说的具体含义是什么，也是挑重点，您理解了就行了，没理解的，可以继续发送短信到10628821073，或者拨打我们直播间的两部电话65150822、65150833，节目还会有短短半个小时，广告之后您发短信，我们听广告，一会儿接着说。
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主持人：好的，欢迎各位继续收听今天的《教育面对面》，我是今天的节目主持人宋扬。那今天我们请到老师是北大附中历史高级教师韩校，多次参与编写新课标历史高中教材教师教学用书，新版《海淀考王》历史学科的主编，韩老师您好。
韩校：您好您好。
主持人：联系方式依然两种，发送短信到10628821073，拨打电话是65150822、65150833，对于历史的复习，大家伙现在有很多的问题来问，很多都是抓不住要点，而且不知道该从哪儿去下手，还有的朋友说的是整本书几乎都背下来了，但是考试的时候一答，反而答不到那个得分点上。
韩校：是，学生的问题现在，他就是说老师我怎么答点上?实际上这个问题，它挺复杂，首先有学法，你学习的时候，就像你说你把整本书背下来了，你没有按点背，也就是说月光照大地上，你学习的时候没有一点为核心，这个点实际上就是知识的要义最表义，最关键的时候，最关键的那个点，而我们把它淹没了。但是更多的问题恐怕还是答的问题，答的问题就是说解题的问题，说解题问题这时候我找不到点了，这个时候你找不到点呢，实际上这个问题实际上它涉及到一个解题的理解和方法，实际上是这样一个问题。那么说这个题的难度来源于什么?是简单问题的复杂化，注意，问题的复杂化，不等于知识的复杂化，这是一个。那么解题实际上在本质上是命题的逆过程，你怎么才能找到点上呢?你首先要把复杂化的问题简单化，然后去对应自己的认知水平和掌握的情况。
主持人：你能举个例子吗，具体的教学当中出现的这种具体的提问?
韩校：可以，就是说现在我们这个高考啊，就是同学们感觉到一背就会，一答就错，在这里他在很大程度上，对于高考题，他在这里面的难度他理解不好，他以为是知识难度，所以很多学生有这种感觉，就是我做这个题的时候感觉非常难，我也没答好，然后我交完卷一看答案很简单我也会，那这种情况下，你的知识和背书，你再背不背、熟不熟，它解决不了这个问题了，这是一个知识转化的程序问题。那这种程序问题呢，也不那么复杂，就是说我们提的大部分难度，实际上是命题人，出题人自己制造出来的，你比如说25年前我参加高考的时候，这个时候我们现在的学生会羡慕我们那时候考题，反正你是没赶上，他羡慕什么呢?比如说那时候考题考我什么?比如说考我洋务运动的具体内容，他考题就是这么问，列举洋务运动的内容有哪些，括弧十分。
主持人：那背下来不就行了吗?
韩校：对呀，但是这题假如说我没答好，第一，我不会怨老师吧，我不会说老师讲的不好吧，第二我不会怨出题的人吧，说出题的人太阴了吧?只能怨自己是吧?
主持人：没背下来。
韩校：没背下来，所以那时候学生学习我怨自己。但是25年以后，假设说考试题的答案，如果还是洋务运动的具体内容，但是你看，这出题人他制造的难度，他是怎么制造的?说好听的，实际上就是用语言逻辑、材料、掩盖了答案的简单和真实，这就是说我看答案简单，比如说还是这个答案，大家仔细听啊，我说完你会乐的，这回这题变成什么样了呢?公元19世纪六七十年代，资本主义世界市场初步形成，全球工业化潮流滚滚，此时此刻灾难深重的中国，在引进西方技术方面有哪些积极有意的尝试和非常宝贵的探索?那么一下子似乎这题古今中外好像我们觉得又是工业文明、世界潮流，结果他就答了，他紧张啊，他赶紧答啊，我们引进西方技术方面有很多尝试和探索，然后就展开了，政治、经济、文化、教育、社会，那么一直到把下边这空他都写满了，没地儿写了，他认为他答完题了，答完题以后呢，老师说你答跑题了，你看，洋务派引进西方技术创办近代军事工业、民事工业、海军近代教育，你这时候发现，这不是洋务运动具体内容吗?有本事你直接问我，所以这道题如果我们能把它给简单化，就是题的复杂化不等于知识水平的复杂化，其实我们很多同学他拼命在知识的深度上下工夫，他认为高考题难，我提高自己，我对应高考的高度，实际上我告诉同学们，抬高自己还有一种办法，降低别人，我先把它复杂化的问题变成简单化，降低别人，那我降低别人以后，我对应我，最好我们一方面提高自己，另外一方面我们也要学会降低别人。
主持人：不容易，现在孩子真是不容易，韩老师这么一说，我很庆幸很多年前我就参加完了高考，来看9248，是不是一个不容易的孩子提了一个不容易的问题，韩老师，历史事件解读类大题太难了，有没有什么答题的模式?
韩校：答题的模式应该有，就是说他说答题模式，实际上就是解题的方法，那么解题的方法，严格地说方法就是模式，为什么这么说呢?就是说解题的方法，它是共性和规律性，它和解什么样的题应该关系不大，就像一个人会开车，他要是好司机，他应该什么车都会开，不能说我只会开我家自己那辆车，那就不是好司机。那我们这个学生，如果要是掌握了解题方法，核心技术，那么掌握了以后呢，不能说我只会做过的题，我背过答案的题，那实际上是没有形成任何能力。那么实际上大家要了解，这个题的组成，这题的组成它是等于条件加问加答案，而且它从规律上讲，什么是题里的规律，就是条件问答案三者的吻合，很多同学说我答不到点上，你为什么答不到点上呢?就是说我们这历史考题，后边那大题，他貌似主观性试题，实际上它是客观性试题，为什么呢?他的答案是固化的，也就是说你有这点就得这分，你没这点，无论怎么都发挥，怎么发挥，你都不得分，这我们同学都深有体会，你知道哪叫发挥，这纯粹是挥发，你就挥发了嘛。那他为什么出现这种情况呢?就他不从条件出发，他用主观性试题的思维来答客观性试题的方法，来答这种思维，他问题出在这儿，你比如说做数学题，你一定遵循客观规律，给你一个条件，然后问你三角形面积多大?你必须从条件出发，一步一步推，最后得出三角形面积250平方厘米，什么叫用主观性思维方法来答客观性试题呢?给你一大堆条件，然后问你三角形面积，然后你说了，我认为、我估计，这个三角形的面积可能是，你一比画这么大，那肯定他不得分，而且做数学题你会笑，但是我们很多同学用这种方法做历史题，他不去仔细分析条件和问这种对应性，和答案的对应性，他一看，直接看问，然后我认为就开答了，他就跑了。
主持人：就好像数学题拿手形来比画三角形面积似的，其实是一个道理。
韩校：对，你数学要有一个数式子，那你这个分析过程，解题的本质是分析，你做历史题没有一个分析过程和核心技术，你也答不到点上，得不出答案。所以这个核心技术，实际上它在这儿不是一两句话能说清楚，我可以简单说一下，就是你在解题的时候，你不能跟着题跑，这个很多老师会认为你应该顺着题的思路去分析，不对，因为题的背后是出题的人，全国统一的解题方法是什么方法呢?就是他在非常紧张的情况下，他读完一道大题以后，他没读懂，他什么感觉?茫茫然，字都认识，不清楚，这个时候他会怎么办呢?全国统一的，就是说多读几遍，多读几遍他试图通过多读题的方式找到解题的方向和方法，但是题的背后是出题的人，也就是说你顺着题的思路走，就是顺着出题人的思路走，他让你到哪儿你就到哪儿，你先读明白的地方，可能就是出题人设的第一个陷阱，你进去又出来了，然后又有第二个陷阱，第三个陷阱，直到爬不出来为止，即使你都爬出来了，我告诉你，这也不是人做题，这是题做人。那怎么办呢?就是说即使做对了，也是你完全，从一开始你的神志就被出题的人，把你的神志给控制住了，所以你不能跟着题走，得让题跟你走，怎么跟你走?跟他商量，说跟我走吧。所以在这里你读完题以后，条件是找不全的，第一遍，问你不可能，答案你不可能读出来，但是你一定能找到一个问，所以读完题以后，你不管读懂没读懂，你给题出思路，你就问自己问在哪儿，这时候你自己控制住了自己的大脑和思路，你把问找到，这个问一定是出题人，咱说白了就是他加工后的问，复杂的问，然后下一步怎么办?第三办把这个复杂的问给它简单化，然后再去对应自己简单的知识，这样的话，一个程序下来，也可以认为是一个小模板吧。
主持人：找到究竟他问的核心是什么，自己好好地分析。
韩校：实际上就是读题，读完题以后找问，问找到以后，这里有个小技巧，第三步你要把它分解成，实际上出题就是把很多简单问，简单的知识复杂化，你必须给它回过来，回过来以后怎么回过来呢?以问为核心有个二次审题，去寻找问的对应条件，把问表义词罗列出来，把条件罗列出来，一横一竖，这时候你在同一平面上，就构建了一个对应关系，问和条件的一一对应关系，如果一个问我找到四个对应条件，那么这一个问可能就变成几个了?就变成四个问了，如果一个问变成四个问，那么一个小问一定简单了。
主持人：说明这25年来，跟25年前您的高考相比，出题人的想法也复杂的很多呀，也是考察了，考察了学生更多的一些理解、分析能力。
韩校：他对知识的这种，就是在新情景下重新运用要求高了，而我们那时候基本上就是一个在线。
主持人：来看我们短信平台吧，刚才我们一直在说这样的一个大题，但是有朋友，5628说大题解的挺好的韩老师，每次都还行，但是选择题错特多，比如说这次海淀临模错了六个，什么原因呢?
韩校：高三学生对历史的问题是之间暴露的，他不是一下全暴露出来的，刚开始的时候他们特爱做选择题，觉得选择题容易，大题不会，其实大题的稳定性比选择题要好，选择题的复杂程度要超过大题，你等进入模拟考试了，考察越来越间接化了，这个时候他发现选择有问题了，选择有问题跟题的质量有关系，模拟考试和它平时自己考试题质量不一样，另外模拟考试，你比如说海淀区模拟考试，其实各城区都一样，他是原创，你是见不到的，所以这个时候你发现，我就选择题是有问题的。那么同学们在碰上不会做的选择题，我感觉他没有太好的办法，他的办法是什么呢?就是排除，其实排除两项关系不大，还剩下两项就很有问题了，剩下两项他就拿不准了，经常是经过仔细地分析把错的选上，选完以后呢，错了，错了以后老师给他讲的时候，他认为老师讲不明白，老师认为这孩子你钻牛角尖，他为什么出现这种情况呢?其实这也涉及到一个选择题的题理问题，也就是说他为什么把错的选上?因为这种排除法在本质上不是一种方法，而是一种比较，是一个考生他自己对这个所考察知识点的理解与选项做对比，是一种比较，那为什么把错的选上了呢?也就是说你的理解就是到达了这个水平，也就是说人家错到你心坎里去了，错的你舒服，所以你一看我就这么想的，然后选项还有，那非英雄所见略同，一下一拍即合，那这个时候严格地说，我为啥说跟题的质量有关?就是这儿，严格地说，就是你对这个知识点的理解暂时出于这个水平，假如说我暂时没有一下子能有很高的对知识水平的理解，我还想把它做对，有没有办法?有办法，那什么办法呢?那么在这里边就了解这个题理了，选择题是客观性试题，它是非常标准的客观性试题，那就是条件、问、答案三者完全吻合，完全吻合，其实选择题，与其说考你对知识点的理解，还不如说就是考你连连看。
主持人：连连看?
韩校：就是条件、问，下边四个答案你连上一个，这种连连看，你只要是选错的这个答案，你跟条件、问、答案放在一条线上你连一下，他一定有不吻合的地方，所以选择题的本质，做选择题的本质最终的效果是什么?是对应，他需要完全对应才是真正的答案，说哪怕差一点，那都不是最标准的答案。
主持人：有意思，又把和我们实际情况结合上了，跟连连看结合上了，这个比较便于大家的理解。现在都不玩连连看了，现在玩找你妹，一种新的游戏，来看这是6724，他问的算不算这种情况呢?针对某一历史事件进行解读的大题，我是否应该根据原因、经过、结果、意义，几方面我一一都答了，那就算我答的很完整了?
韩校：如果刚才听了我刚才说的这事，你答题的依据只有一个，条件，这都是你自己想的，其实如果你要构建起问和条件的对应关系，那这个时候，就是答题只能按条件答，这才叫答到点上，他跟对错没关系。也就是说人家明明问你从政治和经济角度来剖析辛亥革命失败的原因，你非答社会，你即使答对了，他也不是，他不在点上，而条件，题所有的难度，都在于条件的多样性和隐藏性，解题的真正的难度，就是问和条件的一一对应，就在这儿，只要你能对应上就全完。
主持人：所以说原因、经过、结果、意义几个方面都来答。
韩校：你得看人家问没问呀。
主持人：答满了，可能还没得上多少分。
韩校：你比如说就像我刚才讲的这个数学题的例子，人家问三角形的面积嘛，你非常得把体积求出来。
主持人：认真看好，来看这是2816，其实我们刚才说了这个选择题，包括说了这个大题，那么2816他问了，说老师，跟您说，历史这次考了31分，海淀模考，请教像我这样的，现在最需要的是怎么学?是不是我还得接着背呀?谢谢您。
韩校：首先分不高，他也有好处，提高的空间大，其实答个六七十分还是可以的。
主持人：没问题。
韩校：没问题。
主持人：上升三四十分。
韩校：这位同学你别丧失信心，这是完全可以的。第二就是从学法和解题方法两个方面入手，学法，你拿着考纲，对着考点，我就给你出一招，一个考点，你就记一个你认为最重要的点，就记一个，你不要都记，你也不要都背，然后你一定要给自己一个说法，他重要在哪儿，用这样的方式。那么一个考点，你记一点内容，那么咱就算是百分之多少吧，百分之十吧，那这样的话，那么你把它要精准和熟练，对你来说现在不是加宽加深和增多，而是要把所学的内容减少，要自己给自己减负，如果你学习又刻苦又努力，而学习成绩稳中有降，这个时候你要注意了，不要着急，一定要减量，减量加强理解，要精学、熟学、细学，这是从知识角度来讲是这样一个建议。而答题角度来讲呢，那就是应该把问和条件，就是在这样一个解题方法，你就是，就是怎么说呢，尽可能把它的问给分解成很多小问，总会有你会的。
主持人：好，来看8060，他说您是不是该说一说短论，小论文该怎么写?同时他又问了一个，是不是应该结合当前的历史的热点问题呢?
韩校：实际上这种论文题，现在在北京考题当中并没有，不明显，这一定是全国考卷的考生，那这样的题呢，它又有一个相对的模式，就是说第一呢，你要找出材料的观点，也就是说一定要，这种论文的观点，大部分是给一个材料，它的观点需要从材料里提炼，这是第一步，就是材料的观点。第二步，要答出我的观点，一般来讲呢，对材料观点他有两个要求，一个是概括，一个是判断，那判断就是赞成不赞成，或者其他。那么材料的观点找出来了，我的观点找出来了，下一步干什么?史实论证一下你所赞成或者不赞成的材料观点，这个史实展开的时候，一定要把条件伸展开，比如说我赞成这个观点，那么从史实展开，那么展开是什么呢?比如说政治、经济、文化方面，它是这样。你比如说2011年，它的这个考题，他说的应该是安徽的这样一个考题，他是什么呢?就是这种物质生产，应该一个是伟人的话，恩格斯或者马克思吧，说物质生产决定了意识和精神制度层面，而反过来精神制度层面和意识又决定了物质生产的方向和方法，然后请你评论这个观点，这种题一般按等判卷，他12分，9至12分一等，5到8分是二等，0到4分是三等。
主持人：算你有字。
韩校：所以像这个，首先就这道题，你首先要把材料的观点给概括出来，物质决定精神和制度，反过来制度又对物质的生产产生影响，这是一个问题的两个方面，你论证的时候两个方面都要谈。然后说你的观点，说我的观点我赞成，好，赞成，赞成下你要举例，而这个例子一定要从观点，出发说我们的小农经济，或者叫自然经济，我这个例子，那自然经济这属于物质生产，那它是怎么形成的?对吧，它又是怎么决定我们君主专制制度和封建思想及文化，然后反过来你还要论证，那这种专制制度，这种思想文化和观念又怎么样巩固和维护了这种小农经济和自然经济的进一步发展，那这样的话就相辅相成了。
主持人：抬头看了一下时间，现在已经是八点二十分了，今天的《教育面对面》我们学科复习历史学科就只能说到这儿了，谢谢韩校老师，谢谢您。
韩校：谢谢主持人。
主持人：给大家讲了这么多有用的观点，而且这个答题的一些技巧，值得大家好好地去记忆、去分析、去理解、去应用，再次感谢韩老师。同时也感谢金钥匙培训学校，再次提醒同学们，金钥匙学校在4月29号、30号两个全天请到北京市各科权威特级老师，高三专家讲座，为大家奉上今年第十三届五一高考大串讲，具体五一串讲情况呢，可以拨打金钥匙的热线4000141414，好的，那么感谢各位收听我们今天的《教育面对面》，同时提醒，从明天开始，我们《教育面对面》节目第二个阶段就要开始了，我们会陆续邀请80多所在北京招生的高校的招办主任和相关负责人，做客我们的直播间，为大家来指导一下志愿的填报，专业的选择，明天来到我们直播间节目当中的是北京大学和北京师范大学的招办主任，那么对这两所学校感兴趣的考生和家长呢，千万不要错过明天的节目。好了，明天《教育面对面》我们再见。
