大学亮警告牌
被亮牌专业面临减招停招
王灵怎么也没想到，2012年大三时，她所学的计算机科学与技术专业会被学校亮了黄牌。“本来想着昆工的就业率高，计算机专业也不错。亮牌之后，优越感没了，总觉得矮了其他专业一截，对班里同学的触动很大。”
周玉婷的压力更大，今年5月20日，昆明理工大学对5个专业给予黄牌预警，她所就读的交通学院占了其中3个专业。
“昆明理工大学不是教育部直属的重点大学，资源有限，必须集中力量办好专业，提升学生就业率。”教务处副处长许蔚说，“可是，专业办得好不好，怎么评价?2011年以来，学校开始通过红黄牌预警的方式，对专业设置进行评估。”
许蔚介绍，评估的重点在于专业设置是否满足社会需求。学校设定了初次就业率(不包括灵活就业率)、高考第一志愿填报率、除第一志愿外的其他志愿填报率三项考核指标，分别占60%、30%和10%的权重。学校每年对所有专业的得分进行排序，后五位(2011年为后九位)将被亮黄牌。
机电工程学院的包装工程专业在2011年被亮黄牌。学院党委副书记罗雪梅回忆说，其实当年，包装工程专业的初次就业率在70%左右，并不算差，但是仅有10%的高考考生第一志愿填报这个专业，社会认知度低，排名就迅速被拉下来。
许蔚说，亮牌的决定一般在每年4、5月间做出。其时，正是制订当年招生计划的关键时期。被亮黄牌的专业，将视情况缩减15%左右的招生人数，校方同时会提示专业负责人存在什么问题，并责成培养单位加大招生宣传、专业建设和就业指导力度，对专业薄弱环节进行整改。
第二年，如果不在后五位，取消黄牌，恢复正常招生;如果依然没有起色，就会考虑给予红牌停止招生。
3年来，昆明理工大学已对生物医学工程、市场营销等18个专业给予黄牌预警，对地理信息系统专业给予红牌预警。被亮红黄牌的专业累计占到全校毕业专业的1/4。
亮牌把老师逼向就业市场
“不能招生，我们就没饭吃了，绩效考核的压力更大。”包装工程系主任何邦贵说，2011年被亮黄牌之后，改变不由自主地开始了。首先，课程设置就不一样了。过去80多个学时的美学课，被压缩到60多个学时，而装潢等更注重动手能力的课程课时相应延长。
包装工程专业2013届本科生王洪勇已经在郑州宇通客车公司找到一份满意的工作，他的感受更为直接，“以前，老师把自己的课上完就走了，后来，老师在课下也总督促我们培养动手能力。专业课老师还担任就业导师，为学生推荐就业机会。”
“老师不好当了。”何邦贵感慨，“以前上完课可能就待在实验室，现在是逼着我们去跟企业打交道，去和企业建立产学研基地，进一步拓展就业渠道。”
何邦贵是云南省包装行业协会副会长，往年开会员大会都是以代表身份去参加，这两年却带着全班学生的简历去会场上发。
而作为唯一被亮红牌的专业，国土资源工程学院对地理信息系统专业的培养方案进行了6次讨论修改，加强了工程实践与动手能力锻炼的比重，调整了一些不适应当前科学技术发展的课程，增加了网络GIS等学科前沿课程，还加大了与测绘专业的整合，让学生尽早接触实践。
昆明理工大学学生就业指导服务中心主任陶军说，学校会定期召开红黄牌专业整改汇报会，了解整改过程中存在的困难和问题。就业办还会有针对性地多引进与红黄牌专业对口的企业进校招聘，同时，引导学生树立正确的就业观;对就业困难和生活困难的学生重点指导、重点培训、重点服务、优先推荐。
2012年，地理信息系统专业就业率达到100%，本科毕业生考取硕士研究生比例达到26.09%，排名全校第一。2013年5月，红牌被摘除，恢复正常招生。
将尽快细化专业考核指标
得益于红黄牌预警制度以及其他多种促进就业方法的共同作用，截至7月1日，昆明理工大学今年毕业生的就业率已经超过70%。
红黄牌预警的做法，受到学生普遍欢迎，大多数老师也认为，“这是压力，更是动力。”
昆明理工大学团委副书记马莎说，“学生少了，老师的工作量少了，收入就会低。老师可用的力量少了，研究也会受影响。因此，如何保证不被亮牌，正在成为鞭策老师们更加注重实践教学、更加关注学生就业的一项重要举措。”
“以前搞设计，是老师给题目，学生被动接受。现在是企业需要什么，我们就做什么。今年包装工程专业2/3以上的毕业设计来自市场需求。”何邦贵在深入企业两年后，心里有底了。他说，这也是被红黄牌预警制度给逼出来的。
可是，高校为本校的专业亮红黄牌，传扬出去，被人以为是就业情况不好或社会认知度低，这不是揭自己的短吗?
许蔚说，被亮牌的专业并不等于是差的专业，实行红黄牌预警的目的在于促进各方加深对专业的认识，树立更加谨慎务实办学的态度。
他进一步解释说，红黄牌预警是一种提醒，并不是惩罚。即使被亮了红牌，也要区别对待——是进行资源重组，壮大其他优势专业，还是以观后效?即使是被停办的专业，也要服从学校学科建设的总体规划，如果社会需求重新出现，在进行充分论证后也可以恢复。
也有质疑说，自动化、土木工程等优势专业，目前就业前景看好，社会认知度高，即使“躺在床上睡大觉”也很难被亮牌。而一些新兴专业或冷门专业，社会有少量需求，对于学校的专业设置也是有益的补充，可不管师生们如何努力，仍然长期徘徊在亮牌的边缘。长此以往，可能反而会给学生造成不良印象。
许蔚坦言，目前用于专业评估的三项考核指标的确有点粗。学校正在做调查研究，争取尽快细化评估办法。制图：宋嵩 (记者 胡洪江)
