历史增加“文革对民主法制的践踏”等考点
解读人：江苏教育学院附属高级中学、南京市优秀青年教师沈功书
【变化】2014年江苏高考历史考试说明与2013年相比，在命题指导思想、考核目标与要求上几乎完全一致，只是增加了四个字“以稳为主”，调整可归纳为三类：第一、增加了7个考点：君主专制制度的加强对中国社会发展的影响、古代中国农业生产的主要技术成就、民族区域自治制度的发展、“文化大革命”对民主法制的践踏、国民经济的调整、人工合成结晶牛胰岛素、现代中国教育发展的基本历程与成就。第二、删除了3个考点：西周政权的建立与灭亡、男耕女织的小农经济、经济技术开发区的兴办。这是从字面上看，需要提醒的是古代中国农业经济的基本特点这个考点可以包括男耕女织的小农经济，因此，实质减少的只有两个考点。第三、行文表述发生了局部改变，主要是为了历史概念更加的严谨和全面，如第一次国共合作与北伐战争改为国民革命运动;“冷战”局面的形成改为美苏两极对峙格局的形成;董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”改为董仲舒的思想主张;“闭关守国”改为“闭关锁国”等。考试说明在典型题示例部分调换了五道选择题和一道选做题，依次是7、14、17、18、20、25题。
【建议】对高三复习有四点启示：一是要以形式多样的史料串联知识、阐释教材、提高学生的迁移能力;二是在专题内整合教材，关注阶段特征与发展线索;三是培养学生读图观察能力;四是在选修模块要关注已经考过的内容，并将两个改革或两个人物进行适当的比较。
地理删除部分考点，典型题示例变化大
解读人：江苏教育学院附属高级中学卢文英
【变化】2014年江苏高考地理考试说明与2013年相比，总体来说变化不大。主要变化有：1、考核目标和要求中，删除了“描述地理概念、地理基本原理与规律的要点”。“发现和探究问题中”第一次提出了运用科学地理观发现地理问题，原考点“能够探究、评价地理问题，并提出解决问题的思路”变更为“探究、分析地理问题，提出解决问题的思路和方案，并加以评价”。整体语言表述更加规范、精炼，要求更明确、具体;2、考查内容的变化：考点“地球运动的地理意义”中删除“地球公转的轨道”;考点“影响人口迁移的主要因素”更改为“人口迁移的主要原因”;海洋地理删除了“海洋生物资源的主要类型”“海洋空间资源的重要性”;旅游资源中“旅游资源开发条件评价的基本内容”更改为“旅游资源开发条件的评价”，“旅游景区的基本要素”更改为“旅游景区的基本要素及相互影响”;城乡发展与城市化4个考点合并为3个考点，“乡村聚落并入聚落的形成和发展”;3、典型题示例变化大，相比于2013年地理高考试卷，地理考查重能力的特点更明显，开放性增强。
【建议】1、对照考点，通读教材，落实考点，夯实基础;2、研究试题，加强训练，尤其注意读图、析图技能的培养;3、关注生活和社会热点，了解生活中的地理问题，能运用地理知识和原理进行分析和评价。
政治考点增减各3个
解读人：江苏教育学院附属高级中学
王海文
【变化】命题指导思想中新增了“命题要反映高校招生”要求。从这一点看，意味着高考政治试题更会注意区分度，从而有助高校人才的选拔。考试内容方面：1、新增了3个考点。分别是“中国政府关于建立国际新秩序的主张”、“建设社会主义文化强国的必由之路”、“树立高度的文化自觉与文化自信”。这3个考点的新增与教材的修订以及国内外形势变化有着密切关系;2、变化的考点有11个。“企业的经营与发展”、“全面建成小康社会的目标与新要求”、“加快转变经济发展方式”、“我国选举制度及选举方式”、“中国特色社会主义文化内涵”、“社会主义道德建设的基本任务”、“整体与部分的辩证关系”、“量变与质变的辩证关系”、“矛盾普遍性与特殊性的辩证关系”、“发展的前进性与曲折性”、“坚持和完善人民代表大会制度”等。这些考点变化一方面是因为教材作了新的修订;另一方面是考点应简洁明了要求;3、删除了3个考点。分别是“消费结构”、“税收的作用”、“我国公民的基本道德规范”;4、拆分了3个考点。分别是“辩证唯物主义物质概念，世界的真正统一性在于它的物质性”、“社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性”、“价值的创造与实现，树立正确的人生观和价值观”;5、典型题例方面。所给的典型题例注重跨模块话题的设计;注重对学生辩证思维的考查;注重实证科学的考查;注重对学生学科素养、思维品质和动手能力的考查。尤其要引起广大师生关注的是2014年高考试题将可能出现等级评分，这在典型题例中已有明确展示。
【建议】1、依据考纲，夯实基础;2、关注生活，提高效率。要关注社会生活中的热点问题，在此基础上，构建与这一热点问题相关的学科知识体系，提高运用所学知识来分析解决问题的能力;3、强化训练，提升能力。由于2014年主观题可能出现等级化评分，因此，主观题的训练要注意培养理论联系实际的能力，加强答题思想性、逻辑性、规范性训练，通过强化训练，不断提升应试能力。
