技能高考难点：文化基础差制约中职生融入高校
技能高考，搭建中职生成长立交桥，让职业教育与普通高校建立直通道。近日，记者采访省招办、省考试院，相关高校教师、学生，了解我省技能高考的探索、经验，及在改革路上遇到的问题与思考，希望对将在全国推广的技术技能高考有借鉴意义。
省 招办介绍，我省已试点三年技能高考，受到中职生普遍欢迎，报考人数逐年升温。2013年，共有6422名中职生通过技能高考上大学，其中375名升入本 科，6047名升入专科。省考试院数据显示，2014年我省有9965人报考技能高考，专业类别包括机械、电子、计算机、会计、护理、建筑、旅游7类。
文化基础差短板制约了学习节奏
技 能高考在制度设计上有诸多肯定之处，但在实施过程中，也逐渐暴露出一些问题。其中最突出的问题是，中职通过技能高考升入普通高校后，由于文化基础薄弱，很 难融入学校。省招办副主任金晶介绍，中职生通过技能高考升入大学后，大部分是插入普通班学习，丢失了技能优势，只有湖北工业大学对学生进行单独分班教学。
湖 北工业大学机械学院副书记王雷介绍，目前学院的机械制造设计自动化专业招收了两届的“技能高考”学生，分3个班，共100人。“这3个班的学生普遍勤奋好 学，能吃苦，非常珍惜来之不易的机会。”王雷说，但在教学过程中也出现了问题，他们文化基础差，英语、数学、物理等基础课跟不上，“老师教得吃力，学生学 得吃力。我很担心他们能不能按期毕业。”
执教专业课老师汪威坦言，学生成绩两极分化比较严重，好学生能跟上课堂节奏，差生考试交白卷，上学期有近三分之一的学生不及格。但因有职高学习基础，在讲解实践操作时，比普通高考生略有优势，学风也比普通高考班好。
基础差，根源在于职教只重专业，不重文化。大三学生李子鹏说，我中职就读的江陵职教中心，两年只学专业，根本不开设语数外。苏鹏也说，职高阶段，只学习了简单的语文、数学。
从源头重视职业教育
有老师认为，技能高考尚在探索阶段，技能考核没有统一评价标准，不如高考公平、公正。中职生的文化考试跟普通高考难度相差太大。
曾 参加首届技能高考的李子鹏说，技能高考中的文化综合考试试题，语文、数学各90分，还有20分的政治、常识题。“两个半小时考试，初中基础就够了，不 难。”苏鹏也认为，技能考试虽需要平时积累，但也有突击准备的可能。“2011年我们学校(钟祥职业高中)共有100多人参加技能高考，大家在考前进行了 一个多月的技能突击训练，最后全部录取。”大二学生胡浩然也说，在技能考试前，自己所在的学校(红安职教中心)组织了3个多月的突击培训。
记者了解到，选择职教的学生，大部分家庭经济条件差。“技能高考确实为我们寒门学子，提供一次改变命运的机会。”李子鹏说：“中职毕业，最多只能去工厂一线岗位做操作工，上大学彻底改变了我的人生轨迹。”
湖北工业大学机械学院副书记王雷认为，生源在初中后就有明显分流，职教成了差生、贫困生“集中营”，提高职业教育质量，还需要从源头上改变这种分流，改变社会对职业教育的轻视。
