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中央民族大学2014年艺术类专业分数线

导读摘要:中央民族大学2014年艺术类专业分数线 中央民族大学2014年艺术类专业录取原则 中央民族大学2014年艺术类专业分数线 美术类1 美术学(美术教育):文化线401,专业线174 8 2 绘画(油画):文化线375,专业线168 33

中央民族大学2014年艺术类专业录取原则及分数线

在校招生委员会的领导下,根据教育部文件规定,并结合我校艺术招生章程及各专业报考生源情况,制定我校艺术类专业拟录取原则,划定各专业方向分数线。

一、中央民族大学2014年艺术类专业录取原则

对一志愿报考且高考原始总分达到我校所确定文化分数线的考生(高考原始满分非750分制的地区进行折合,少数民族考生在原始文化课分数基础上加10分),按专业考试成绩从高到低择优录取。

按照我校2014年艺术类招生章程的规定,对以下考生给予照顾:

1. 对美术类、舞蹈类(分性别)及音乐类(声乐、音乐教育声乐)校考综合成绩为所在专业方向前三名的考生,以及音乐类(管乐、弦乐、钢琴、中国乐器演奏、打击乐、音乐学、作曲)各器种与方向的校考综合成绩第一名,录取可适当降低文化课要求(不超过20分)。

2. 少数民族考生,录取时在原始分基础上加10分;同等条件下,少数民族考生优先录取。

3. 以上加分政策不重复享受。

按照章程规定,我校拟录取同时参照以下条件:

1. 美术类专业录取时,各省录取人数不超过该专业方向计划数的30%。

2. 音乐学专业(不含音乐教育方向)最终录取时,各省录取人数(不包含少数民族考生)不超过该专业方向计划数的20%。

二、中央民族大学2014年艺术类专业分数线划定

参照各专业(方向)的计划数,按一定比例对该专业(方向)的一志愿考生进行文化分数线划定。在文化课分数过线基础上,按考生专业成绩从高到低排队,专业录取最后一名考生的专业成绩即为专业分数线。其中音乐类区分器种录取的专业,按照器种排名依次录取,专业线为所有器种中的最低分。

(一)美术类

1. 美术学(美术教育):文化线401,专业线174.8

2. 绘画(油画):文化线375,专业线168.33

3. 中国画:文化线388,专业线164.8

4. 视觉传达设计:文化线380,专业线156.5

5. 视觉传达设计(影像设计):文化线374,专业线171.67

6. 环境设计:文化线371,专业线175.34

7. 服装与服饰设计:文化线391,专业线171

(二)音乐类

1. 音乐表演(管乐演奏):文化线308,专业线90.033 (单簧管92.667;双簧管92.833;小号92.7;大管95;圆号90.033;长号95;长笛93.167)

2. 音乐表演(弦乐演奏):文化线341,专业线69.4 (小提琴77;中提琴87.2;低音提琴(洋乐)69.4;大提琴(洋乐)86.2)

3. 音乐表演(钢琴演奏):文化线320,专业线86

4. 音乐表演(中国乐器演奏(拉弦吹奏)):文化线338,专业线82 (二胡87.66;高音笙82;唢呐90.52;笛子90.7;低音提琴(民乐)92.4)

5. 音乐表演(中国乐器演奏(弹拨)):文化线317,专业线86.667 (古筝92.5;琵琶90.667;扬琴90.333;中阮86.667)

6. 音乐表演(中国乐器演奏(少数民族乐器)):文化线277,专业线86 (马头琴88.333;冬不拉90.667;火不思87.333;芦笙92;四胡86;二胡91.333;伽倻琴87.333)

7. 音乐表演(打击乐演奏):文化线342,专业线87.733 (西洋打击乐87.733;民族打击乐92.333)

8. 音乐表演(声乐):

男生:文化线336,专业线91.633

女生:文化线355,专业线75.517

9. 音乐学:文化线342,专业线71.5832

10. 音乐学(音乐教育(声乐)):

男生:文化线363,专业线82.633

女生:文化线392,专业线89.1297

11. 音乐学(音乐教育(器乐)):文化线346,专业线77.6997

12. 作曲与作曲技术理论:文化线344,专业线81.0584

说明:以上专业中,音乐表演(声乐)和音乐学(音乐教育(声乐))分性别录取;管乐、弦乐、中国乐器演奏、打击乐分器种(方向)录取,所列分数线为所有器种(方向)的文化和专业最低分。

(三)舞蹈类

1. 舞蹈表演:

男生:文化线243,专业线71.4285

女生:文化线289,专业线75.786

2. 舞蹈学(舞蹈教育):

男生:文化线267,专业线75.1425

女生:文化线310,专业线73.8575

实际以最终录取结果为准。

中央民族大学招生办公室

二零一四年七月六日

中央民族大学https://www.mshao.com/art/025.html

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