广东高考：语文平均分或略提高理科答题不规范普遍
距离我省高考结束已有一个星期，高考阅卷情况如何?17日，南方日报记者跟随省政府及省教育考试院监察组一行前往华南师范大学大学城校区直击高考阅卷现场。
据悉，今年我省共有75.4万考生参加高考，共要批改296多万份试卷，阅卷量十分庞大。今年高考评卷任务主要由华南师范大学承担，我省从评卷教师库中选聘了4000多位大学和中学的骨干教师，参与今年各学科评卷。
记者还从省考试院了解到，截至昨日，今年的高考阅卷工作已完成过半，成绩预计6月25日左右公布。
值得关注的是，多位高考阅卷组组长均表示，今年高考试题难度系数在允许范围内，与往年无明显变化，新颖试题更考验学生综合思维能力;今年的语文作文，学生大多“有话说”，作文平均分预计比去年要高，相应带动语文全卷平均分上升。
■探营
每位老师只改一道题
华南师范大学大学城校区的教室里，安静得只听到鼠标声。数十位评卷老师两眼紧盯电脑，手握着鼠标在打分栏里认真评分，还有细心的老师不时查阅笔记。
一台电脑、一本评分手册、一个水壶、一瓶眼药水……这些天，这些成了陪伴老师们评卷的“必要装备”。从早上8时左右开评，评卷工作就有条不紊地进行，有工作人员告诉记者，阅卷一般到下午5时，如有需要，老师们还要加班到晚上9时。根据规定，阅卷老师每半天都有一段休息的时间，为了给老师们提供更好的阅卷环境，招考部门还为评卷老师安排了住宿。
虽然时间相当紧张，但阅卷工作一点都马虎不得。一位工作人员介绍，评卷都在独立的网络系统中进行，每位阅卷老师只负责评阅一道题。例如作文题，每位评卷老师要在内容、表达、发展等级等评分栏里点出分值，提交后系统会自动整理出作文的总分。由于语文和英语的作文题主观性较强，须由2位老师共同评分，语文作文分数相差6分以上要交由第三人评分。
■焦点
“五个严格”保证阅卷公平
省考试院负责人介绍，为了确保高考评卷质量，我省今年做到“五个严格”，维护公平公正。
首先，严格阅卷教师资格审查。他介绍，今年是从阅卷教师库和各定点考场中选聘责任心强、业务水平高的骨干教师参加阅卷工作，参加阅卷工作的中学教师都是具有中教一级以上职称的骨干教师，科组长和题组长由学术水平高、教学经验丰富、具有副教授以上职称的大学教师担任。
二是严格做好试评工作，阅卷正式开始前，从不同地区、不同层次的中学安排了足够的答卷供各学科阅卷组进行试评，各学科阅卷组在试评的基础上，制定了符合命题思路、考生答卷实际的评分细则。
三是严格上岗培训和考核。各学科组长对所有阅卷教师进行上岗培训，所有老师必须清楚评分标准和阅卷纪律，并利用在试评阶段评定的样卷对阅卷教师进行考核，考核通过才能上岗阅卷。
四是继续实施由“科组长、题组长、小组长、阅卷员”组成的四级管理。在正式阅卷过程中，阅卷系统会每天三次随机调度“考核样卷”给评阅卷师评分，对阅卷教师的阅卷质量进行不定时检测。此外，科组长、题组长和小组长负责在阅卷过程中不断地抽取阅卷员评过的试卷进行复核。
五是严格阅卷素质的管理。据悉，如果某道试题解题方法阅卷老师评分有偏差，阅卷组将重点跟踪该老师和该试题的改卷情况，如果出现“误改”的情况，阅卷组会实时复核并更正评分。同时，各学科安排骨干教师对所评的试卷进行抽查和复核，确保阅卷质量。
阅卷组组长点评
语文
作文平均分或比去年略有提高
语文科评卷组组长、华南师范大学教授陈少华分析，今年的语文作文题，属于材料引出写作要求的“新材料作文”。材料分别辩证地陈述了从不同的途径感知自然的所得与局限，引发考生在信息时代对自然审美与思辨，每个考生可根据自己对自然的认识、感悟和理解进行写作。在立意和语言表达上有自己的特点就好。比较来说，今年的材料更加开放，角度多样，而且每个角度都有充分的写作空间。
从答卷情况来看，大多数考生能够正确理解材料的内容与含意，从不同角度表达自己对“感知自然”的认识和情感。比如，从亲近大自然立意，从媒介了解自然立意，从亲近自然与媒介了解相结合的角度立意等，叙说人与自然的远和近，建构人生的感悟和意义。在文体的选择上，今年考生选择最多的仍然是议论文，记叙文的比例偏少。此外，有些考生脱离材料写远与近、环保、得失、美、感知、实践等，这提醒我们在新材料写作的教学实践中，要充分把握材料的内容与含意。
陈少华透露，从目前评卷情况来看，今年高考优秀作文的比例与去年大致持平。可喜的是，今年语文作文无效评卷比较少，即一评二评分差超过6分的不多。他预计，今年作文平均分比去年略有提高，由此估计拉动语文试卷的平均分也较去年略有上升。
数学
理科数学平均分或比去年略升
数学科评卷组组长、华南师范大学教授黎稳表示，文理试卷均考查了高中数学的重点内容，解答题涵盖三角函数、概率统计、立体几何、数列、解析几何和函数六个模块，注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题能力以及数学推理论证能力和探究意识。与往年相比，三角函数题在考查形式和要求方面有所变化。
从考生答卷情况看，存在的主要问题有：审题不细致，概念不清，数学符号书写不规范，解答题的表述逻辑混乱和推理论证能力薄弱等。同时，还有考生解答题答错位置，填空选做题所选题号与解答不一致。估计理科数学平均分比去年略有上升，文科数学平均分略有下降。
英语
三个题目成区分高低分分水岭
英语科评卷组组长、华南师范大学教授周榕分析，今年试题有两个突出的亮点：一是传递了英语在推动中国优秀传统文化国际化、提高学生人文素养中的重要作用，如“信息匹配”题所用的多个有关中国文化在国外展出和表演的文段，涉及了中国古典文学、古典音乐、戏曲艺术、服饰文化等内容。
二是对学生创新思维能力的引导，如阅读的B篇和C篇，都涉及换位思考问题，较好地凸显了批判性思维能力的重要性，读写任务也引导考生发现问题并提出解决问题的方法，较好地将对英语语言综合使用能力的检测融入考生对现实问题的思考之中。
从评卷情况看，今年英语试题区分度较好。写作部分不少高分段的考生表达流畅，紧扣主题，能够按照试题要求进行规范写作，但也有一些考生的写作句子冗长，信息堆砌。同往年相同，语法填空题的考点较稳定，考生在语法填空题中考查常用语法知识点的小题上得分较好，如第16和第17题的考查项目成为考生的普遍得分点，而第18(for)、第19(wasleft)和第24题(where)则是区分高低分考生的分水岭。
理综
答题规范性尚待提高
物理：准确率并不比往年高
物理科评卷组组长、华南师范大学教授唐志列认为，从评卷的情况来看，今年考生的力学实验题答题总体较好，但部分考生文字表达不规范;电学实验中的计算部分以及有效数字的理解和应用比较薄弱。考生在做计算题时依然存在公式与题目中的具体物理情境结合不够，答题过程不够严谨、缺乏必要的前提条件以及物理符号使用不规范等问题。
而对于考生普遍感觉今年物理卷比去年简单的现象，唐志列却认为并非如此，今年试卷难度与去年相仿，只是今年设问清晰，一问答错并不影响二问，因此空白卷少。“但准确率并不比去年高，平均分可能比去年好一些，目前还要看评卷情况。”唐志列说。
化学：每道题都基本“有话可写”
化学科评卷组组长、华南师范大学教授俞英表示，试题选取科技研究或联系生活的新素材作为问题情境，在部分试题一些小问的答案设置具备一定开放性，有2-3种正确答案，不同思维习惯的考生可以从不同角度解答，有利于调动多个维度、多种方式思考问题的积极性，体现出创新性思维培养的导向。
从考生的答题情况来看，各道题目的作答比例都比较高，每道题考生基本上都“有话可写”、多多少少能够作答，但在答案的规范性、准确性、完整性等方面存在显著差异。例如，有些题目尽管考生解题思路正确，但化学符号、术语文字、数学公式、计量单位的书写存在错误或明显不符合规范;解释化学平衡移动原因、探究实验方案表格设计等中等以上难度题目，大部分考生虽有作答，但不少考生漏答要点，或者数据设计错误。
生物：选修模块知识点增加明显
生物科评卷组副组长、华南师范大学教授高峰点评，今年试卷最显著的特征是命题思路和难度保持稳定。与2014年相比，今年生物科试卷对选修、必修二和必修一的知识点的考查略有增加，使高中各模块在高考中所占的比例更加均衡，也更加接近考试大纲对各模块知识点所占比例的要求。特别是选修模块知识点的增加比较明显，为考查考生的知识迁移和信息归纳等综合能力打下了伏笔。
文综
非选择题区分度较高
政治：非选择题为新组合方式
政治科评卷组组长、华南师范大学教授胡泽红介绍，今年政治试题主要体现在以下4个特点：
一是试题内容凸显学科特色，富有时代气息。二是注重考查考生的基础和重点知识、基本方法和基本技能，没有偏题、怪题。三是通过提供现实素材、创设生活情境等方式，引导考生理论联系实际，学以致用。四是试题风格基本稳定;但哲学、政治、经济和文化四大模块内容所占比例有微调;非选择题模块体现为新组合方式：经济+哲学、哲学+文化+政治。
从目前评卷情况看，容易题和较难题呈现出明显的层次，考生基本上都能根据要求答题，总体情况较好，但在知识的迁移、整合、融会贯通、答题的逻辑性、运用知识分析材料的能力方面亟待提高。
历史：选择题平均得分高
历史科评卷组组长、华南师范大学教授陈文海表示，从命题来看，今年历史题有着试题覆盖面较广，中外历史比例均衡;结合历史教学的实际，注重基础知识又注重综合能力的考查;难度与去年持平;试题设计严谨，用语规范，导向明确等四个特点。
从目前的评卷结果来看，考生选择题的平均分较高，非选择题则表现出较高的区分度。从考生答卷情况来看，大多数考生对基础知识的掌握总体较好。但学生在学习中还存在一些需要解决的问题，如对某些历史概念或历史名词的内涵把握不准，历史的时空观念含混不清。
地理：考生错别字现象严重
地理科评卷组组长、华南师范大学教授钟巍介绍，2015年广东省文综地理科高考试题注重选用新材料和创设新情境，所设计的问题紧密联系生活实际，引导考生关注国家经济建设和探究生活中的地理问题。
在评卷过程中，老师们发现了考生存在的三大问题：基础知识欠扎实，错别字严重;审题不清，获取有效地理信息的能力欠缺;运用地理专业术语进行规范表达的能力和分析解决问题的能力较欠缺。
作者：毕嘉琪
