北京高考六大变革
北京考试报记者邱乾谋
北京新高考方案日前正式对外发布。方案主要有6项变革：2017年起高一开始实施学业水平考试;英语听力2017年起一年两考，2021年起增加口语考试;2017年起本科三批并入本科二批;2017年起少数民族考生加分范围调整;2020年起综合素质评价纳入高校录取参考;2020年起本科院校招生录取实行“3+3”模式，高考不再分文理科。
英语，2017年起“一年两考”听力，2021年起增加口语
从2017年起，北京高考英语听力分值30分，采用计算机化考试。与统考笔试分离，英语听力一年两次考试，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分。
北京市第一六六中学英语特级教师赵盈认为，新高考方案加大了对考生听力和口语考查的力度，进一步强调考查英语的实用性，突出了首都特色，也为考生下一步的语言发展打好了口语基础。同时，新方案规定英语听力实行“一年两考”，这就给了考生两次参加听力考试的机会，凸显考试的公平性，使考生更能考出自己的真实水平。
赵盈表示，这样的考试招生制度改革必将迅速影响到高中英语教学。英语教师要夯实学生的基础，发展学生的语言应用能力，坚持训练学生的听力和口语，彻底杜绝死记硬背、应试以及“哑巴英语”。教师要让学生平时多读书、增加阅读量，培养阅读能力，多接触和英语相关的内容，提高学习兴趣。
2017年起高一开始学业水平考试
北京考试招生改革实施方案提出建立高中学业水平考试制度，从2017年秋季起，普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试。《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术13门。
高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两种。合格性考试内容以普通高中课程标准中的必修学习要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件。等级性考试内容以普通高中课程标准中的必修和选修Ⅰ学习要求为依据，考试成绩作为高中学生升学的重要依据。合格性考试科目考试成绩以“合格/不合格”呈现，等级性考试科目成绩以等级呈现。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门设合格性和等级性考试。高中学生在完成必修学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择其中3门参加相应的等级性考试。上述6门的合格性和等级性考试由全市统一命题、统一组织考试、统一评卷，以确保考试安全有序、成绩真实可信。
语文、数学、外语3门仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试成绩作为相应科目合格性认定的依据。也就是说，参加统一高考的学生可以不参加语文、数学、外语3门的学业水平考试。
体育与健康、艺术、信息技术、通用技术4门仅设合格性考试，各区根据课程标准、教学要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。市教委将通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。
根据北京考试招生改革实施方案，本市普通高中在校学生都要参加高中学业水平考试。而高中阶段其他学校在校生(含中专、中职和职高学生)和社会人员也可报名参加，成绩合格者可申请普通高中同等学历资格认定。
2017年起本科三批并入本科二批
从2015年起，北京高考本科志愿和单考单招志愿填报时间已从考前填报调整为考后知分填报，并将本科一、二、三批次志愿设置从平行志愿组方式调整为大平行方式，按照“分数优先、遵循志愿”的原则投档。
从2017年起，本科二批与本科三批合并为本科二批。待条件成熟后，再将本科一批与本科二批合并为本科普通批。
从2015年起，北京高校自主招生、高水平艺术团和高水平运动队等特殊类型招生已开始单独设置志愿，并安排在本科提前批次录取结束后，本科一批录取开始前进行。
北京考试招生改革实施方案提出，今后相关高校要公开自主招生等特殊类型招生办法、考核程序和录取结果，确保公平公正。同时在市属高校探索开展综合评价招生改革试点，设立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维综合评价招生方式。
2017年起少数民族考生加分调整
根据国家统一部署，北京已大幅减少、严格控制高考加分项目。从2015年起，取消体育、艺术等特长生、市三好学生、市优秀学生干部加分项目。
2015年、2016年少数民族考生加5分投档，仅适用于北京市属高校招生录取。从2017年起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本市的少数民族考生”，加分分值为5分，仅适用于北京市属高校招生录取。
在本科招生计划分配方式上，北京考试招生改革实施方案凸显公平导向。从2015年起，本市已在所有市属本科一批院校设立农村专项招生计划，面向在城市发展新区和生态涵养区就读的农村户口考生招生。同时在北京高校开展“高水平人才交叉培养计划”人才培养模式改革，市属高校与在京中央高校、海外境外知名高校联合培养学生(即“双培”和“外培”计划)，招生计划向远郊区倾斜。
北京市教委负责人介绍，在招生选拔机制方面，高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布;在制订学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面，充分发挥学校招生委员会的作用。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督;同时建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题;建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
2020年起高招参考综合素质评价
北京考试招生改革实施方案提出，北京将进一步完善学生综合素质评价制度，并作为学生毕业和升学的重要参考。
综合素质评价的内容要记录学生各方面发展状况，主要包括学生的思想道德、学业成就、身心健康、审美素养、志愿服务、社会实践和个性发展等方面的实际情况，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长。
综合素质评价将进一步完善以电子平台为载体的学生综合素质电子档案，观察、收集反映在学生成长过程中综合素质发展主要表现的相关事实材料，注重学生志愿服务记录，高级中等学校以描述性语言方式评价学生的突出表现，注重写实性，以电子平台为载体及时记录和储存评价信息，每学期结束时及时进行材料的遴选、公示、审核、监督。学生毕业时，提取经过审核、公示的相关资料形成综合素质档案，为高等学校选拔学生提供参考。
从2020年起，综合素质评价作为高等学校招生录取的参考，坚持“谁用谁评”的原则，招生学校提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
2020年起本科录取“3+3”模式
此轮高考改革中的一个重大变化就是考试科目调整和普通本科院校招生录取模式的改革。
从2020年起，北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，每门满分150分，总分450分。高考不再分文理科。
普通本科院校招生录取模式同步改革，今后本市将探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。从2020年起，参加本科院校招生录取的考生高考成绩由语文、数学、外语3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，也就是普通高考考试科目实行“3+3”模式。选考每门科目满分100分。这样在新高考方案框架下，高考总分满分值仍为750分，作为高等院校录取的基本依据。
北京考试招生改革实施方案指出，高等院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门，提前向社会公布。考生满足选考科目其中任何1门，即视为符合报考条件。而对于没有提出选考科目要求的高等院校，考生在报考该校时无科目限制。
专家观点：新方案直指人才培养连续性
北京市第五中学校长张斌平：此方案是在北京总体教育改革背景下出台的，充分考虑到了学生受教育的连续性。从小学免试就近入学起，既包含中考改革，又隐含着对学生考上大学后的专业发展方向的关注，同时还考虑到与非高考的其他考试形式——如成人教育、职业教育等在将来的融合，是在构建人才培养立交桥的整个教育改革大系统中考虑高校考试招生改革的。
在新方案中，这种系统性和连续性还体现在综合素质评价方面。学生综合素质评价结果是为学校改进教育教学、家长有针对性地引导帮助学生提高综合素质提供参考信息，为学生和家长选择适宜学生发展的学校以及在高一级学校更好地学习提供参考，同时也为高一级学校招生及新生入学后开展有针对性的教育提供参考。
北京工业大学招生办副主任兰劲华：在高中和大学实现人才培养的连续性方面，“3+3”高考科目改革方案具有支撑和保障作用。这种做法实际上就是引导高中学生在学习共同知识的基础上，有侧重地投入更多时间发展自己的学科兴趣和特长，引导学生将学业兴趣与未来在大学想学的专业有机结合。这种模式将有效促进大学与中学更好地实现在人才培养上的有机衔接，有助于在更大范围内帮助高校解决长期以来难以为不同学科专业有针对性地招收具有学科特长学生的现实问题。同时，这也将有助于促进学生提前了解大学专业，并结合自己所长规划选择未来的报考方向，改变当下高考生在专业选择上的盲目和跟风。
根据北京考试招生改革实施方案，北京将继续开展高端技术技能人才贯通培养实验。从2015年起，北京已支持部分示范职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业发展的优势专业招收初中应届毕业生，使他们在完成高中阶段基础文化课学习和专科高等职业教育后，通过专升本考试(测试)进入本科高校学习。
