焦点争论
主观评价如何保证客观与公平？
“云南省的中考改革后学校的自主权多了，老师的作用更关键了。素质测评以A、B、C、D来评定，这里面有很大的主观性。跟家长关系好的，也许给你个A；关系一般的，说不定就给个B，而这些却成
为孩子升高中的指标之一。还有一些所谓的推荐生、特长生，这又给拉关系、找后门留下了很大空间。”采访中，很多家长认为云南省中考改革其实是一种权力下放，老师也在遭受信任危机。
南开区教育局中学教育科范广泽科长告诉记者，云南省教育部门的这项改革参考学生在平时德智体各方面的表现和成绩，实际上给了学生更多的机会。但综合素质评价存在主观的因素，比如学习态度和能力，这就无法给予绝对的客观评价，如何进行公证的评估还需要一个长期的试行和磨合的过程。“云南的这次改革是用学生的‘平时成绩’代替了‘期末考试成绩’，如何让家长和学生更信服，就需要各个学校对学生的平时表现透明化、公开化，这才能保证中考改革的顺利进行。若评价标准一旦变得模糊，程序不透明，也易滋生教育腐败，造成新的教育不公。”
“像山东潍坊2004年就实行了类似的政策，为了公正，某些学校还成立了招考办公室委员会，委员会中不仅有学校的领导和老师，还有一些社会贤达、家长代表，这样共同监督就会尽量消除相对的弊病。”红桥区教育局陈淑芳局长认为检验是否公平需要一个过程，各地应该相互借鉴。
高考未改，中考改革是否会加重学习负担？
在我国高考制度仍未改变的大局下，一些教育专家担心中考要脱离考分很难实施下去，因为追求高分，仍是多数基础教育学校的终极目标。“把一次中考改为多次，学生的负担不仅没有减轻可能会更重。如果把每一次的学业水平考试都作为高中招生的录取依据，对于一些适应力差的学生也是不公平的。因为有相当一部分孩子进入新的学习阶段都要经过一个磨合过程，有的这个过程还相当长。”此外，也有专家认为未来的义务教育可能要从九年制普及到十二年制，人为地用学分制度将义务教育阶段隔断，不利于复合型人才的培养。
“关键不在于取不取消中考，而是要研究考什么，怎么考，才能彻底减轻学生和老师的负担，才能引导学校教育回到真正的素质教育轨道上来。”
学生声音
有更多时间发展兴趣
说实话，现在初三很辛苦。除了学习，根本没有业余时间，自己的兴趣爱好也都放弃了。我觉得云南省的这个改革非常好，这样我们就可以腾出更多的时间发展自己的兴趣爱好。这也督促我们从一开始就努力学习，而不是“临考抱佛脚”。
失去了学习的目标
从懂事起，父母就对我说中考是一个人生的转折点，也是检验这九年学习成果的最好证明，如果取消了，也许我真的就没有太大的动力去学习了。当然如果站在学生的角度，觉得应该取消还是好事，很多人都告诉我初三这一年压力太大了。
留学“义诊” 为DIY留学申请者支招
新报讯大部分高三学生还没有进入高考的“备战期”，但有些忙于“美国高考”的同学已经进入了紧张的留学申请阶段。高三学生崔彦泽除了拥有美国高考成绩ACT33分、TOEFL106分的骄人学术成绩外，在非学术材料方面也具有较大优势，他的志向是进入耶鲁
大学深造，但他是个DIY学生（自办留学申请），他现在对于如何申请成功率更高并不清楚。
出国留学，很多学生都在申请道路上遇到了各种各样的问题，总结起来可以分为以下四类：
对大学情况不了解：在留学申请过程中，选择某所大学的依据、申请材料的批次寄送等问题都应该建立在对该校情况尤其是特点充分了解的基础上，然而，现在有很多DIY学生却由于对大学情况了解欠缺，导致寄送大学申请材料时机把握不好、专业选择缺乏准确。
资金配置不合理：在做资金证明时，一般大学都会要求学生提供能够支付第一年学费的资金证明，学生会按照学校的要求分文不差地完成资金证明的工作。但事实上，大学往往希望学生能够提供多于第一年学费的资金证明，而具体是多少金额，学生往往并不了解。
表格填写不合要求：不同大学申请表格的项目词存在不同的意义，学生在理解这些项目词的时候存在偏差，往往导致自己填写的内容不合要求，也就是所答非所问。此外，加州的大学的申请系统和其他州的大学的申请系统是存在差异的，如果学生将其同样对待了，那么这无疑会是自己申请道路上的一个大问题。
申请文书写作不合要求：不同大学对学生的关注点不同，学生在不清楚学校的喜好情况下，很难很好地突出自己的优势、规避自己的缺点。另外，学生存在对文章题目理解欠缺的问题，导致“文不对题”。（本版撰文除署名外新报记者 刘德胜 朱丹 学生记者 张一卓 陈星宇）